本書從小學語用教學出發(fā),探索語用品質(zhì)的內(nèi)涵,在對語用品質(zhì)的構(gòu)成要素和影響因素進行闡述與分析的基礎(chǔ)上,提出了小學語用品質(zhì)的基本標準,并從圖式建構(gòu)、范例研制、頂層設(shè)計、語用體驗、動力保障等幾個方面闡明培育語用品質(zhì)的有效策略,對當前小學語用教學厘清認識、理順思路、指導實踐有積極意義。
本書是全國高等教育自學考試小學教育專業(yè)(?)的教材,分兩部分,第一部分小學語文教學論自學考試大綱;第二部分小學語文教學論,包括小學語文的課程、小學語文教材、小學語文教學的基本理論、小學閱讀教學的理論與實踐、小學寫作教學的理論與實踐、小學口語交際教學的理論與實踐等內(nèi)容。
本書分為上下兩篇,內(nèi)容包括:低年級兒童美術(shù)學習能力指標、低年級美術(shù)教材分析、低年級美術(shù)課堂教學研究、低年級美術(shù)課堂教學設(shè)計等。
本書是依據(jù)義務(wù)教育《課程標準》及各版本最新數(shù)學教材、教師用書編寫的同步工具書。A本精編各單元共約三十個核心知識點,融入概念、方法、技巧、知識拓展等內(nèi)容,以“知識記憶+示例理解+常見題型及其詳解+課本上的世界”的敘述方式展開。書中大量采用圖解的講解方式,有趣直觀,同時滲透高效、受用一生的好習慣。既方便學生自學,也方便老師