本書通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的“活動(dòng)DIY”，把生涯理論巧妙地轉(zhuǎn)化為生動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、參與，在活動(dòng)中完成自我認(rèn)知、探秘職業(yè)、走近大學(xué)與專業(yè)、銜接學(xué)業(yè)方向、實(shí)戰(zhàn)報(bào)考等生涯必修課，積極營(yíng)造有利于身心健康的學(xué)習(xí)氛圍，涵蘊(yùn)學(xué)生情感情懷，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

本書精選了2018-2022年高考數(shù)學(xué)全國(guó)卷的237道題，對(duì)每道試題進(jìn)行了多角度的審視，給出2種或3種解法(陳題新解、常題速解、佳題巧解、繁題簡(jiǎn)解和難題易解)，還有一些特色解法，幫助學(xué)生將零散的、死板的知識(shí)形成充滿活性的、便于應(yīng)用的知識(shí)鏈，幫助學(xué)生將隱藏于教科書深處的數(shù)學(xué)思維方法和解題技巧變成自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

本書共20個(gè)教案，作者基于多年教學(xué)的思考和總結(jié)，對(duì)整個(gè)教材的教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行了編排，分別從感悟人生、筑夢(mèng)青春、精神VC、陶鑄德行和踐行法治等方面助力大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，具體每個(gè)教案都從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)過程詳案、課堂總結(jié)、作業(yè)安排等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)其中的教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，并結(jié)合課堂教學(xué)的情況形成詳案

本書主要圍繞初高中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)、常用方法、數(shù)學(xué)思想、典型問題等內(nèi)容展開介紹，真正落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。全書共4章：第1章為核心知識(shí)再認(rèn)識(shí)一一根枝聯(lián)結(jié)篇，主要是對(duì)已有數(shù)學(xué)知識(shí)的深度認(rèn)識(shí)；第2章為常用方法再梳理一一道法自然篇，主要是對(duì)常用的解題方法進(jìn)行梳理；第3章為數(shù)學(xué)思想再提升一一橫跨九霄篇，主要是對(duì)分類討論思想、數(shù)形結(jié)合

本書分為理論梳理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、定量作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、研究的推廣與反思三篇，內(nèi)容包括：由“作業(yè)”到“定最作業(yè)”、怎樣有效布置定量作業(yè)、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、寫作作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、研究的推廣、研究的反思。

本書共三章，內(nèi)容包括：為什么要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)案例展示。具體內(nèi)容包括：綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的分類、考察探究類項(xiàng)目教學(xué)方法等。

本書共三章，每章前面特設(shè)了基礎(chǔ)知識(shí)自回顧欄目”走進(jìn)教材”，對(duì)主干知識(shí)從概念性質(zhì)、定理、公式及重點(diǎn)解題規(guī)律進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與總結(jié)，以便查閱。每節(jié)內(nèi)容均包括”走出誤區(qū)””學(xué)科素養(yǎng)探究提升”“高效演練分層突破”三個(gè)部分，圖圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升展開，既有利于教師在課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)，還方便了學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后鞏固提高。

本書立足“課崗融合，做學(xué)合一”，通過五個(gè)模塊共十九個(gè)任務(wù)呈現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理的主要內(nèi)容，從一日常規(guī)管理、安全衛(wèi)生管理、人際關(guān)系管理、班級(jí)事務(wù)管理和專項(xiàng)活動(dòng)管理等，幫助學(xué)習(xí)者掌握和具備幼兒園班級(jí)管理所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

本書分歷史探幽、古籍漫步、碑刻文獻(xiàn)、惟楚有材等四個(gè)部分，簡(jiǎn)要闡述了岳麓書院的歷史沿革、講學(xué)、藏書、祭祀、園林、紀(jì)念性建筑、碑刻文獻(xiàn)、人物風(fēng)貌等方面的內(nèi)容，并配岳麓書院經(jīng)典建筑圖片和岳麓書院歷代山長(zhǎng)、著名師生頭像。書后附中國(guó)書院的歷史變遷、書院制度與書院精神、中國(guó)書院的典范意義、岳麓書院與中國(guó)知識(shí)群體的精神歷程等內(nèi)容，幫

本書結(jié)合當(dāng)下社會(huì)價(jià)值追求的現(xiàn)狀，提出價(jià)值觀和德性品格教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力產(chǎn)生顯著影響的假設(shè)，進(jìn)行二者間的相關(guān)分析和研究。致力于解決“創(chuàng)新人才輸出不足”困境。本成果主要面向教育學(xué)理論研究人員及教育管理人員，從多學(xué)科交叉的視角，圍繞相關(guān)理論分析和實(shí)證研究從德性品格角度分析其對(duì)大學(xué)生為代表的個(gè)體創(chuàng)造力表現(xiàn)的影響。從而尋找從德性