本書共分十一個模塊，主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)；學(xué)前教育的目標、內(nèi)容與方法；學(xué)前兒童全面發(fā)展教育；學(xué)前兒童；學(xué)前兒童教師；幼兒園環(huán)境；學(xué)前教育課程；幼兒園教育活動；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作等。
本書內(nèi)容涉及少數(shù)民族預(yù)科課程教學(xué)活動設(shè)計的理論依據(jù)、原則以及案例，涵蓋的課程包括中國文化史、計算機基礎(chǔ)、預(yù)科大學(xué)物理、英語精讀和英語聽說。教學(xué)團隊依據(jù)預(yù)科教育培養(yǎng)目標以及課程大綱，借鑒OKR(目標與關(guān)鍵成果)工作理念，從教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境設(shè)置等維度，對預(yù)科主干課程進行教學(xué)活動設(shè)計。教學(xué)活動
中學(xué)生的語文閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活能力、語言表達能力、寫作能力為目的。重視中學(xué)生語文閱讀教學(xué)，訓(xùn)練其聽、說、讀、寫能力，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一。本書主要分四部分論述。第一章“閱讀教學(xué)探討篇”，主要論述引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀訓(xùn)練的經(jīng)驗、方法；第二章“閱讀教學(xué)案例篇”介紹作者閱讀課教學(xué)中的一些比較成功的閱讀教學(xué)案例
本書內(nèi)容分為兩篇，第一篇為教學(xué)實踐篇，第二篇為教學(xué)理論篇。第一篇總體介紹教學(xué)理論內(nèi)容，第二篇包括兩大部分內(nèi)容：第一部分是經(jīng)典歌曲的課堂教學(xué)設(shè)計案例，包括唱歌課、欣賞課及活動課的課堂教學(xué)設(shè)計案例，其中的經(jīng)典歌曲均選自小學(xué)階段的音樂教材，對音樂老師的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義；第二部分是具體課例分析，選擇一些小學(xué)音樂課的課堂教學(xué)
作者把自己的教育思想、教育藝術(shù)和教育實踐操作技巧，通過八十一個章節(jié)，濃縮成原汁原味原生態(tài)的數(shù)百個教育故事。這其中，貫穿著作者的班級管理、語文教學(xué)以及所遇到的各種類型學(xué)生因材施教的管理和教育，又如各屆學(xué)生的班級語文活動，還有“感恩父母，我們在行動”的家長會等，更有作者對教育教學(xué)科研的探索。這些故事，蘊含著作者三十余年的教
本書稿是面向小學(xué)道德與法治學(xué)科相關(guān)教學(xué)人員及其他相關(guān)人員的圖書。本書堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦培育時代新人，擷取思政課教學(xué)實踐：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)新教學(xué)案例、統(tǒng)整主題研究、共享教研成果。反映了教學(xué)思想和教學(xué)特色，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)特點和成長規(guī)律，是教師專業(yè)成長的幫手和助推器。本書結(jié)構(gòu)清晰合理，內(nèi)容詳略得到，案例豐富充實，文字流暢可讀
本書以高等教育信息化的理論與實踐兩個方面為核心，首先介紹了教育信息化和高等教育信息化的基本內(nèi)容，其次分析了高等教育信息化的實現(xiàn)方法，再次探討了高校信息化教學(xué)應(yīng)用建設(shè)、信息技術(shù)與課程整合及信息技術(shù)在高等教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用；最后在高等教育信息素養(yǎng)提升與培養(yǎng)方面做出講解和梳理。
本書首先介紹了文化育人的相關(guān)理論，其次論述了高校校園文化育人及其運行機制和發(fā)展思路，最后探討了大學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)方面的內(nèi)容。
本書把張大文老師獨到的復(fù)習(xí)應(yīng)考看家本領(lǐng)講義、訓(xùn)練題編輯成書，讓學(xué)生們捧讀此書，如坐在名師講堂，如聽名師授課，大幅度提高學(xué)習(xí)成績，笑迎高考。作文是高考試卷中占分比例很大的一部分，往往也容易失分。高考語文成績的高低，很大一部分原因在于作文的得分。本書對命題作文、材料作文、話題作文這三類作文該如何謀篇布局進行了詳細的講解，如
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