本書是根據(jù)中華人民共和國教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，以及《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，結(jié)合高校安全工作和安全教育的實(shí)踐編寫而成的。 全書緊緊圍繞大學(xué)生在校期間的各項(xiàng)行為活動(dòng)，從緒論、國家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全等九章內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)闡述和探討，結(jié)合大量的案例，幫助

本書通過跟蹤國外大學(xué)基金會(huì)的投資管理制度，研究了大學(xué)教育基金會(huì)行使投資權(quán)時(shí)須恪盡謹(jǐn)慎義務(wù)的問題，英美法系和大陸法系國家（或地區(qū)）的信托法分別以“謹(jǐn)慎投資者規(guī)則”和“善良管理人的注意義務(wù)”回應(yīng)了這一命題，并在此基礎(chǔ)上深入分析基金會(huì)開展投資管理時(shí)的規(guī)制原則、路徑、機(jī)制、實(shí)效和方略，以及在我國實(shí)現(xiàn)謹(jǐn)慎投資義務(wù)制度本土化應(yīng)建構(gòu)

2019年，正值中國政法大學(xué)恢復(fù)招生40年，黨委宣傳部（教師工作部）開展了“政法往事”征文活動(dòng)，期間收到來自廣大師生校友從世界各地發(fā)來的文章，這些篇章因講述者的親身經(jīng)歷而帶著濃烈的主觀情感，字里行間充滿熱情與生趣，凸顯了法大這40年溫情和浪漫的一面，也以特別的角度呈現(xiàn)著法大一脈相承的傳統(tǒng)與精神。從提出構(gòu)想到結(jié)集成書，經(jīng)

本書圍繞高校本科教學(xué)規(guī)范化管理、質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)等理論與實(shí)踐問題進(jìn)行研究。教學(xué)管理水平是確保教學(xué)工作高質(zhì)高效的關(guān)鍵因素。本科教學(xué)的規(guī)范化是根據(jù)教學(xué)管理規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)格，嚴(yán)格制定教學(xué)管理體制、程序和方法，用制度和形式進(jìn)行確定，指導(dǎo)教學(xué)工作。高校教學(xué)管理的規(guī)范化是高校教學(xué)管理工作發(fā)展的必然要求，是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序和良好的

《學(xué)以成己：論大學(xué)、教育和人生》收錄了作者對華東師大精神、大學(xué)精神以及中國高等教育現(xiàn)狀及其走向的一些理解和思考的文字，圍繞現(xiàn)代大學(xué)的理想，即“智慧的創(chuàng)獲”、“品性的陶熔”和“民族和社會(huì)的發(fā)展”，結(jié)合ECNU背后的含義，對大學(xué)理想做了一個(gè)展開的論述。

書中既有適合其他高校借鑒的有效模式，也有具有華中科技大學(xué)本校特色的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式；既有理論上的架構(gòu)支撐，又有具體軟、硬件操作上的手段。

本書介紹了美國教育的概況和特點(diǎn)，及其與中國教育的區(qū)別；留學(xué)美國前的準(zhǔn)備工作，包括提高英語水平、深入了解美國、提高研究能力和學(xué)習(xí)能力、選擇留學(xué)的學(xué)校和項(xiàng)目、申請學(xué)校；如何度過在美國的留學(xué)時(shí)光，例如如何適應(yīng)美國的文化和社會(huì)、如何適應(yīng)美國的教育方式和學(xué)習(xí)方式；最后介紹留學(xué)結(jié)束后的就業(yè)問題。

本書以“高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與”為題目，以馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng),致力于從概念上厘清“網(wǎng)絡(luò)政治參與”，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的過程和行為類型，通過實(shí)證研究描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與的特征類型和影響因素，最后進(jìn)行策略研究，提出高校思想政治工作如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與“分眾式”引導(dǎo)的策略

本書基于多元現(xiàn)代性的理論和分析架構(gòu)，借鑒多學(xué)科關(guān)于“中國模式”的研究范式和運(yùn)用國際比較的視角，對“大學(xué)中國模式”進(jìn)行系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，大學(xué)的現(xiàn)代性結(jié)構(gòu)中客觀上存在一個(gè)大學(xué)中國模式，它的主要結(jié)構(gòu)是改革開放四十年來中國高等教育自主創(chuàng)新的結(jié)果，大學(xué)中國模式經(jīng)過了歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的檢驗(yàn)，被證明是成功的、穩(wěn)定的和可

國企公開課（第二輯）（上、下）