本書為“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材。本書集電機(jī)及電力拖動基礎(chǔ)理論、新能源發(fā)電技術(shù)、電機(jī)試驗等內(nèi)容于一體。本書分五部分，*部分變壓器，內(nèi)容包括變壓器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及拆裝，雙繞組變壓器的空載、負(fù)載運行分析，變壓器的運行特性及參數(shù)測定，三相變壓器的聯(lián)結(jié)組別及判斷，變壓器并聯(lián)運行分析，其他變壓器的應(yīng)用分析，變壓器的異常運行

本書共十四章，采用問答形式，以熱電聯(lián)產(chǎn)技術(shù)為主線，重點介紹熱電聯(lián)產(chǎn)基礎(chǔ)知識、熱電聯(lián)產(chǎn)的現(xiàn)狀和發(fā)展、常規(guī)的熱電聯(lián)產(chǎn)、燃?xì)?蒸汽聯(lián)合循環(huán)熱電聯(lián)產(chǎn)、熱力網(wǎng)和集中供熱、熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)的自動化、熱電冷聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、天然氣-熱電聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、氣-熱電聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、核熱電聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、分布式熱電聯(lián)產(chǎn)、熱電聯(lián)產(chǎn)與環(huán)保、熱電聯(lián)產(chǎn)熱經(jīng)濟(jì)性及其指標(biāo)、熱電聯(lián)產(chǎn)

架空輸電線路“直升機(jī)+無人機(jī)+人工”協(xié)同巡檢新模式，極大緩解了輸電專業(yè)運檢人員的數(shù)量、質(zhì)量與快速增長的設(shè)備規(guī)模之間矛盾。為加強(qiáng)無人機(jī)巡檢隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升隊伍素質(zhì)，編寫了《架空輸電線路無人機(jī)巡檢試題庫》。本書共包括無人機(jī)系統(tǒng)知識、架空輸電線路無人機(jī)巡檢知識和架空輸電線路無人機(jī)巡檢實操3章，包括單選題、多選題、判斷題、

本書為“十三五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。能源是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，在社會可持續(xù)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。為了實現(xiàn)低碳能源和低碳經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，必須大力發(fā)展新能源發(fā)電。本書全面介紹了有關(guān)新能源發(fā)電的原理和相關(guān)技術(shù)，包括太陽能熱發(fā)電技術(shù)和太陽能光伏發(fā)電技術(shù)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)、地?zé)岚l(fā)電技術(shù)、生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)和海洋能發(fā)電技術(shù)。為了使全書結(jié)

本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。是基于深化教學(xué)改革的教研成果編寫而成的。本書按項目式編寫，以電力電子技術(shù)應(yīng)用最廣泛的七個實際案例為載體，由淺入深地介紹了電力電子技術(shù)中常用電力電子器件的工作原理及特性，電力電子電路的工作原理，以及相關(guān)的Proteus仿真等內(nèi)容。

本教材強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，淡化理論性，系統(tǒng)介紹了電路的基本理論和分析方法，較詳細(xì)地分析了電路的暫態(tài)、正弦交流電路、三相交流電路，介紹了輸配電系統(tǒng)、電工測量與安全用電、磁路與變壓器、交流電動機(jī)、直流電動機(jī)與控制電機(jī)、繼電接觸器控制系統(tǒng)、可編程控制器、電力電子技術(shù)和電工技術(shù)應(yīng)用實例等。根據(jù)具體專業(yè)人才培養(yǎng)目的對電工技術(shù)知識的需求，

我國是能源消耗大國和核能利用大國。由于核能的特殊性，我國多將核電站建設(shè)在濱海地區(qū)，因此核安全問題也是我國學(xué)者研究的焦點之一。本書采用“同步高度”等方法，對設(shè)計基準(zhǔn)洪水位和地震海嘯對濱海核電的安全影響進(jìn)行研究，對建設(shè)海洋生態(tài)文明條件下的濱海核電廢液排放管理進(jìn)行梳理，分析了我國濱海核電外部海洋環(huán)境安全管理中存在的問題，同時

第一章是首先對質(zhì)子交換膜燃料電池工作原理進(jìn)行了簡單的介紹，燃料電池種類有很多種；第二章至第六章分別介紹了質(zhì)子交換膜燃料電池的溫度場分布及熱平衡機(jī)制、高溫高壓運行特性、尾氣冷凝機(jī)制、重力輔助排水機(jī)制及影響耐久性的水淹和碳腐蝕機(jī)制。

《電氣CAD應(yīng)用與實踐：AUTOCAD2014》參照趙志群教授的《職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開發(fā)指南》為指導(dǎo)意見，立足于中職院校電氣、機(jī)電專業(yè)的發(fā)展需求，以結(jié)合學(xué)校、企業(yè)實際情況為原則，采用“項目十任務(wù)+活動”的方式進(jìn)行編寫，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育的應(yīng)用特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 《電氣CAD應(yīng)用與實踐：AUTOCAD2014》共

發(fā)電廠危險源多、事故類型也多，事故發(fā)生迅速、發(fā)展演變不確定。本書分別編制應(yīng)急程序儲值卡、關(guān)鍵崗位應(yīng)急處置卡、設(shè)備生產(chǎn)事件應(yīng)急處置卡、應(yīng)急設(shè)備使用操作卡、人身傷害應(yīng)急救護(hù)卡、應(yīng)急處置程序卡、安全信息卡等，力求做到火力發(fā)電企業(yè)所有重點場所、裝置或設(shè)施都有現(xiàn)場處置方案，所有重點崗位都有應(yīng)急處置程序，關(guān)鍵應(yīng)急程序和處置方案實現(xiàn)