本書正文共十課，每課分課文、生詞、課文譯文、練習(xí)、聽力、漢字六部分內(nèi)容。

二十世紀(jì)初，漢字曾以一個“戴罪之身”進入國人的視野。面對當(dāng)時積貧積弱的現(xiàn)狀，民國清流、著名思想家錢玄同曾在《中國今后文字問題》中公然講道：“欲使中國不亡，欲使中國民族為二十世紀(jì)文明之民族，必廢以孔學(xué)，滅道教為根本之解決；而廢記載孔門學(xué)說及道教妖言之漢文，尤為根本解決之根本解決�！卞X玄同主張廢除漢字，其主要原因是認為漢字

國學(xué)經(jīng)典。傳統(tǒng)蒙學(xué)基本讀物。主要收錄《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《朱子家訓(xùn)》《重訂增廣》等舊時民間流傳較廣泛的間蒙經(jīng)典之作。包括舊時啟蒙識字讀本，有充滿哲理的治處事格言，內(nèi)容豐富實用，文字淺顯通俗，易誦易記。對普及文化知識、治世育人都曾起過不可低估的作用。時至今日，仍然具有借鑒和參考價值。

《漢字部件解析》以《現(xiàn)代漢語常用字部件及部件名稱規(guī)范》和《漢字部首表》為依據(jù)編寫，詳盡解析了514個現(xiàn)代漢語常用字部件。部件解析內(nèi)容分三部分：第一部分介紹部件的歷史演變軌跡，展示其甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等不同形體。第二部分介紹部件的讀音、名稱、作用以及在合體字中的位置和稱謂。第三部分介紹部件在常用字中出現(xiàn)的頻率

《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，三字一句，朗朗上口。內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等，被歷代國人奉為經(jīng)典并不斷流傳�！栋偌倚铡肥且槐娟P(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初，與《三字經(jīng)》《千字文》并稱“三百千”。蒙學(xué)相比較儒家正統(tǒng)經(jīng)典，更適合青少年閱讀�！度�字經(jīng)·百家姓/新課標(biāo)·全悅讀系列》

古文浩如煙海，且佳作與庸品同在，精華與糟粕并存，作為一般讀者，沒有可能也沒有必要去廣泛涉獵和揀擇。所以，古代早有各種類型的選本應(yīng)運而生，而流傳zui廣、影響zuida的選本，當(dāng)推清康熙年間吳楚材、吳調(diào)侯選編的《古文觀止》�！豆盼挠^止》之所以能廣泛流傳，家喻戶曉，歷久不衰，不是偶然的。它有明顯的優(yōu)點：其一，所選二百二十二

笠翁對韻（注音彩繪無障礙閱讀）/伴隨孩子成長經(jīng)典閱讀

《基于言語行為理論的“把”字句研究》立足于語用學(xué)的核心理論之一——言語行為理論，從對話和敘述兩個方面對漢語母語者和韓語母語者使用“把”字句的情況分別進行了考查和對比。使讀者對“把”字句的認識和掌握能夠更加完備和系統(tǒng)。全書內(nèi)容安排如下：第一章為緒論部分，包括理論基礎(chǔ)，研究思路，結(jié)構(gòu)安排，研究方法等。第二章為文獻綜述，在回

《漢字有意思》是兩岸知名作家劉墉的傳家漢字學(xué)習(xí)法，是三十年的心血結(jié)晶。劉墉的兒子劉軒、女兒劉倚帆都以本書作為識字啟蒙，并共同完成了創(chuàng)作。本書在編排上別出心裁，每個漢字都配有一張美麗的手繪彩圖和一張黑白剪影，帶領(lǐng)讀者從圖像開始認識漢字；圖片配有中英對照解說，深入淺出地介紹每個漢字的由來；從甲骨文、小篆、隸書…到楷書的各體

《語言學(xué)習(xí)與教育》選收了作者發(fā)表的21篇論文,涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域主要是兒童語言發(fā)展、漢語母語教育、聾童語言康復(fù)和第二語言教學(xué)等。書中從功能語言觀出發(fā)考察語言運用的有關(guān)問題，從功能的角度來探討第二語言教學(xué)的有關(guān)問題，從而將語言的學(xué)習(xí)與教育問題進行辯證分析。