本書分為上下兩篇。其中，上篇閱讀欣賞，包括國學經(jīng)典誦讀、影視作品欣賞、大獎作品欣賞、人物傳記欣賞等項目；下篇應用寫作，包括日常文書、事務文書、黨政機關(guān)公文、經(jīng)濟文書、求職文書、科技文書等項目。

本書分為文學批評、寫作研究、漢語國際教育三個欄目，收錄了《也談王國維的“隔”與“不隔”》《宋代負約負心類婚戀小說的情節(jié)要素與文化特征》《興趣即心境：嚴羽興趣說新論》《“應用文寫作”教學瑣談》《從“雙一流”建設(shè)方案看大學生寫作能力培養(yǎng)》等文章。

本書對現(xiàn)代漢語時間系統(tǒng)進行了比較全面、深入的拓展性研究，呈現(xiàn)了我們對漢語時間系統(tǒng)在三個范疇，即時間定位范疇即“時態(tài)”、時間描述范疇即“體”、時間性質(zhì)范疇即“時相”的研究情況與結(jié)論，具體包括時態(tài)、體、時相的意義、體現(xiàn)形式以及各系統(tǒng)之間的關(guān)系。

此書分為基礎(chǔ)擇論、教法擷要、相關(guān)文稿3篇，包括科學性質(zhì)論、講授主體論、施教過程論、施教方法論、相關(guān)學科論、文字與書法教法、語言與表達教法等內(nèi)容。

本書試圖著眼于高等學校學生群體或個體在日常的學習和生活中經(jīng)常使用的應用文來介紹，既為校園的學習和生活提供切實的幫助，又為走向社會的寫作實踐打下基礎(chǔ)。

本書共分七章，內(nèi)容包括：認識普通話、聲調(diào)、聲母、韻母、音節(jié)、語流音變、普通話水平測試。每一章節(jié)前設(shè)計了學習目標、知識導圖、關(guān)鍵詞，每一節(jié)從案例入手，接著是理論講解和課堂訓練，隨后安排拓展學習，目的在于教授方法，提供示范，充分訓練。

本書在范疇理論基礎(chǔ)上，首先從祈使語義入手，對祈使范疇的內(nèi)涵、特點和構(gòu)成要素等概念進行分析和描寫，構(gòu)建祈使范疇理論體系。其次，本書在對祈使范疇理論構(gòu)建的基礎(chǔ)上，歸納出“祈使語力”的概念及祈使次范疇的判定標準。最后，本書從語義出發(fā)尋找形式表現(xiàn)，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計、對比研究的方法全面梳理和描寫現(xiàn)代漢語祈使范疇在語音、詞匯、句法、語

本書共九章，主要內(nèi)容包括：象的哲學探源，象的文化創(chuàng)生，象的類型嬗變，象的藝術(shù)綻放，象的言說主體，象的言說路徑，象的言說策略，象的思維基點，象的運思方式。

本書精選了中國歷史上98個經(jīng)典的成語故事，包括30個教育故事，32個智謀成語故事，包括30個教育成語故事、32個智謀成語故事和36個警世成語故事，并配有解釋性插圖，以期可以幫助讀者更好地學習和理解中國成語的精彩故事。

《弟子規(guī)》闡述的是蒙童為人處世時應該遵守的最基本道理和規(guī)矩�！兜茏右�(guī)》全書貫穿著孔子的儒家思想，帶有非常明顯的儒家倫理道德規(guī)范的痕跡。它要求人們在家孝敬父母，外出尊敬師長，再從家庭推及學校、社會，列述弟子待人接物與學習上應該恪守的行為規(guī)則，其核心內(nèi)容是修己愛人以追求人與人、人與社會、人與自然的和諧。本書即選取《弟子規(guī)》