湖北方言文化資源豐富，是中華文化的重要組成部分。該書系湖北方言文化傳播研究中心致力于調(diào)查、整理、研究湖北方言文化傳播資料，以科學研究、資源建設、人才培養(yǎng)、學術交流、政策咨詢五大功能建設為核心，圍繞湖北方言比較研究、湖北方言文化與湖北文藝傳承創(chuàng)新研究、湖北方言文化資源與湖北文化傳播發(fā)展研究三大方向，關注研究前沿，秉承發(fā)揮

本書是作者的*部個人論文集，共收錄了作者而立之年以前的十年間發(fā)表的近30篇論文，屬于作者學術活動初早期的一些成果。這些論文的內(nèi)容涉獵較廣，有屬于詞匯學的、語法學、修辭學的，也有屬于音韻學、文字學、訓詁學的，有屬于古代漢語的，也有屬于現(xiàn)代漢語的，反映了作者在學術活動初早期研究方向的多向性和探索性。由于二十世紀八九十年代國

《改變，從寫作開始》，基于一線教師的教育寫作困惑和對教育寫作技巧的現(xiàn)實需求，作者系統(tǒng)梳理了自己多年來積累的豐富教育寫作經(jīng)驗和實戰(zhàn)案例，分析了教育寫作的誤區(qū)和實用技巧，從教育敘事、教學敘事、教育案例分析、教學案例分析、教學反思、教學論文、教育論文、教育隨筆等多個方面，分析了教育寫作內(nèi)容如何選取、應留心哪些注意事項、有哪些

范雎出身貧寒，原為魏國中大夫須賈門下，因須賈向魏相魏齊誣陷他里通齊國，故慘遭魏齊折磨。范雎忍痛詐死，才逃出一劫。逃出后的范雎來到秦國，替秦昭襄王出謀劃策，展現(xiàn)出非凡的才能。 功成名就之后的范雎，念念不忘當年在魏國所遭受的恥辱，決心對須賈和魏齊展開報復。除此之外，他對于極其微小的仇怨，也無法容忍，即使曾經(jīng)只瞪他一眼的人，

羽毛未豐出自司馬遷的《史記》，講述戰(zhàn)國時期，著名的縱橫家蘇秦向秦惠文王獻策：秦國既有優(yōu)越的地理位置，又有豐富的物質(zhì)資源，如果秦國出兵征討諸侯，一定可以兼并天下。但秦惠文王以雛鳥身上的羽毛尚未豐滿、無法高飛為比喻，表示秦國還沒有做好準備，回絕了蘇秦。這是成語羽毛未豐的由來，用來比喻年紀輕、資歷淺，能力不足或是時機未成熟，

一字千金出自司馬遷《史記》的《呂不韋列傳》，講述的是呂不韋原本只是個商人，他扶植王孫子楚成為太子。待子楚成為秦莊襄王后，任命呂不韋為宰相。秦莊襄王之子秦王政繼位后，呂不韋被尊為仲父，權(quán)傾一時，他供養(yǎng)門客三千，成功地編寫出宣揚其思想的大作《呂氏春秋》，由于呂不韋位高權(quán)重，沒人敢得罪他來修改一個字。 呂不韋為宣揚《呂氏春秋

作法自斃出自《史記》的《商君列傳》，講述戰(zhàn)國初期衛(wèi)國公子商鞅，得知秦孝公求賢若渴，便特意來到秦國。因為商鞅掌握了法家的思想，深得秦孝公賞識，秦孝公請商鞅協(xié)助他訂立新法，之后，秦國日漸富強。但是，由于新法剝奪了不少王公貴族原有的權(quán)利，加上商鞅執(zhí)法嚴苛，因此得罪了許多人。在秦孝公去世后，商鞅遭到貴族們的報復，*后，反為自己

《史記》的《樗里子、甘茂列傳》中記述，大約在秦武王三年（公元前308年），秦武王派甘茂進攻鄰國韓國的宜陽，打算開辟一條穿越韓國的通路，直達周天子的所在地洛邑。甘茂估計，要在時間內(nèi)攻下宜陽并非易事，他惟恐戰(zhàn)事期間有人勸秦武王撤兵，導致前功盡棄。于是，甘茂與秦武王在息壤立下不聽讒言的誓約。果然，當戰(zhàn)爭延續(xù)到翌年，便有人上奏

兩虎相斗，出自《史記》的《張儀列傳》，講述大約在公元前312年，齊國策士陳軫為秦惠文王出謀獻策的故事。 戰(zhàn)國時期諸侯紛爭，韓國和魏國互相攻伐。陳軫以兩虎相斗為譬喻，建議秦國先不要出兵調(diào)停，耐心觀望韓、魏二國的戰(zhàn)況，等到戰(zhàn)爭結(jié)束，兩國元氣大傷之時，秦國再伺機行動。秦惠文王采納了陳軫的計策，后來果然只用很少的兵力，就一舉打

《史記刺客列傳》中記載：約公元前227年，燕太子丹派荊軻以敬獻土地為名，前往秦國去刺殺秦王政。臨行前，荊軻將一把匕首藏在地圖中，當他見到秦王時，獻上地圖并佯作解說土地位置，順勢走近秦王。秦王將地圖緩緩展開后，匕首外露，荊軻舉起匕首冒死刺秦王。秦王大驚，慌忙躲避，荊軻奇襲不成，后被殿上武士所殺。 荊軻刺秦王雖未成功，但他