本書從考研的真題語料中精選出最常被考查到的1575個(gè)詞匯，也就是必考詞匯，同時(shí)，作者還給出了由這1575個(gè)必考詞匯通過派生和轉(zhuǎn)化衍生而來的3136個(gè)詞匯，也就是核心詞匯。

本書是日本留學(xué)考試系列（EJU）之一，為日本語聽讀解?聽解的模擬習(xí)題集。一共十篇。與正式考試的形式以及難度保持一致。實(shí)際練習(xí)的過程中，除可參考書后的答案對自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏以外，還可利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)分功能，查看與正式考試相同的“得分分布情況”等，了解自己所在的層次。

吳江華，英語語言文學(xué)碩士，上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任，副教授。本書作者為多年從事高職英語教學(xué)的一線教師，全書共分四個(gè)章節(jié)。第一章是高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級(jí)綜述；第二章是語法專項(xiàng)精講精練，包含重點(diǎn)語法微課精講視頻和專項(xiàng)習(xí)題，可供學(xué)生隨時(shí)掃碼進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；第三章提供了從2016年6月到2019年12月B級(jí)考試的

本書共分四個(gè)章節(jié)。第一章是高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)綜述；第二章是語法專項(xiàng)精講精練，包含重點(diǎn)語法微課精講視頻和專項(xiàng)習(xí)題，可供學(xué)生隨時(shí)掃碼進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第三章提供了從2016年6月到2019年12月A級(jí)考試的八套真題；第四章是真題詳解，從聽力理解、詞匯語法、閱讀理解、翻譯和寫作五個(gè)方面對歷年考試真題進(jìn)行詳解，并對核心考

本書為大學(xué)英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教材。全書共8個(gè)單元，每個(gè)單元由4個(gè)模塊（準(zhǔn)備、探索1、探索2、產(chǎn)出）和8個(gè)分項(xiàng)（主題介紹、課文對譯、課文導(dǎo)讀、重點(diǎn)詞匯、難句詳解、練習(xí)答案及音視頻文本、產(chǎn)出活動(dòng)指導(dǎo)及參考范文、單元達(dá)標(biāo)測試）組成，環(huán)環(huán)相扣，從語言輸入到語言產(chǎn)出，逐級(jí)推演，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的“腳手架”。此外，每單元還附有練習(xí)答案

本書包括聽力、閱讀、口語、寫作四個(gè)單項(xiàng),每一單項(xiàng)分別附有理論講解,幫助考生各個(gè)擊破考點(diǎn),并在每個(gè)考點(diǎn)后提供相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。書中還提供5套完整的雅思考試模擬題,每套試題后附有超詳解析,包括全文翻譯、畫線點(diǎn)評(píng)、詞匯積累以及難句分析等等。

本書根據(jù)新日本語能力考試N1聽解部分的考題要求,由日籍老師精心編寫而成。貼合考試標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容豐富全面,是考生應(yīng)考必備輔導(dǎo)書。根據(jù)N1聽力考試中的“課題理解”“要點(diǎn)理解”“概要理解”“即時(shí)応答”“綜合理解”五大題型分別說明解題技巧。作者對書中108道聽力考題附上精辟解析,標(biāo)注解題關(guān)鍵句,讓讀者瞬間找到解題切入點(diǎn),提升聽力考

這是一套完整、系統(tǒng)、細(xì)致地教授自然拼讀法的學(xué)習(xí)書，英語外教老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，專為中國孩子量身打造。 本書分為15個(gè)單元，由淺入深、循序漸進(jìn)幫助孩子從發(fā)音到拼讀到拼寫到閱讀的能力和技巧。字母、元音、長元音、短元音、輔音、短句、對話、拼讀、知識(shí)擴(kuò)充等應(yīng)有盡有。

本書設(shè)8個(gè)單元，每個(gè)單元由Lead-in、FocusListening、WorkSkills、Functions、Viewing和ExtendedLearning等部分組成。

新文科建設(shè)是囯家為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展對學(xué)科建設(shè)提出的要求。新文科建設(shè)不是對傳統(tǒng)文科建設(shè)的否定,而是適應(yīng)新形勢需要以跨學(xué)科、新技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的對文科學(xué)科內(nèi)涵定位及人才培養(yǎng)模式新探索,并通過相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置和課程安排實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)任務(wù)。本文以“英語筆譯”課程教學(xué)模式研究作為主要分析內(nèi)容,對于新文科視域下的“英語筆譯”課程建