本書共分八個(gè)單元：推薦一個(gè)好地方；小小“動(dòng)物園”；寫觀察日記；我和____過一天；生活萬花筒；記一次游戲；寫信；我的心兒怦怦跳。主要內(nèi)容包括：請(qǐng)你游烏鎮(zhèn)、奇特的沙灣公園、水滸城，帶你去穿越等。

本書共分八個(gè)單元：猜猜他(她)是誰；寫日記；我來編童話；續(xù)寫故事；我們眼中的繽紛世界；這兒真美；我有一個(gè)想法；那次玩得真高興。主要內(nèi)容包括：“淘寶王”；猜猜他是誰；猜猜她是誰；瞧，這個(gè)“假小子”是誰等。

本書旨在探討新時(shí)代高校課程思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)與方法路徑。首先，通過回顧課程思政的概念和發(fā)展歷程，探討了課程思政教學(xué)的重要性和意義。其次，分析了當(dāng)前高校課程思政教學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)，如課程與思政教育融合不夠、教學(xué)內(nèi)容不夠貼近實(shí)際、教學(xué)方法單一等。然后，提出了課程思政教學(xué)的策略，包括注重思政要素融入、建立多元教學(xué)模式、開展

本書立足政治學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科的研究視角，通過對(duì)大學(xué)生底氣相關(guān)問題的闡釋，系統(tǒng)分析了大學(xué)生底氣在新時(shí)代背景下所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)其中存在的問題及其原因；并在此基礎(chǔ)上提出將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)一步融入大學(xué)生底氣的途徑與建議。

本書詳盡地闡述了高校財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的一系列問題和挑戰(zhàn)，更為重要的是，為高校財(cái)務(wù)管理工作者們提供了豐富的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。本書通過梳理高校財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的現(xiàn)狀和存在的問題，提出了改革的基本思路和原則，并針對(duì)性地提出了多種具體的改革和創(chuàng)新策略，旨在為高校財(cái)務(wù)管理工作者提供寶貴的思路和指導(dǎo)。在組織結(jié)構(gòu)和職責(zé)劃分方面，本書詳細(xì)闡

本書在第1版的基礎(chǔ)上增加了“二十大”精神的內(nèi)容，提高教材深度。通過對(duì)國家、地方及醫(yī)學(xué)行業(yè)等規(guī)劃的解讀，更好地幫助老師和同學(xué)們認(rèn)知我們所處的環(huán)境及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)給我們提供的機(jī)遇，以便引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)國情、省情和醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)展情況，更好地利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能為祖國建設(shè)服務(wù)，更好地幫助大學(xué)生們樹立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的信心，引導(dǎo)大學(xué)

本書分為學(xué)院篇、系部篇、教師篇、校友篇、學(xué)生篇五部分，收錄了80余篇反映新華學(xué)院師生員工工作、學(xué)習(xí)及生活情況的回憶文章，反映了寧夏大學(xué)新華學(xué)院從創(chuàng)立、建設(shè)到改革、發(fā)展的歷程。每篇文章從不同的視角，結(jié)合作者的親歷，通過獨(dú)特的表達(dá)，抒發(fā)了師生同窗情誼，回溯了曾經(jīng)多彩的校園學(xué)習(xí)和生活，再現(xiàn)了寧夏大學(xué)新華學(xué)建院的艱辛跋涉和奮斗

本書共分為學(xué)校綜述、專載、黨的建設(shè)、群團(tuán)組織、學(xué)校管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、人事工作、對(duì)外合作交流、學(xué)院、科研機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)與保障、附屬單位、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、綜合統(tǒng)計(jì)、文件與規(guī)章、大事記、媒體寧大等20個(gè)部分，資料完整、內(nèi)容翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，客觀地記述了寧夏大學(xué)各領(lǐng)域、各方面在2019年的發(fā)展情況

本書共分為10個(gè)板塊，分別為基本情況、黨建及群團(tuán)工作、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人次培養(yǎng)、合作交流、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生工作、校園文化、系部建設(shè)、學(xué)院榮譽(yù)。以圖片的形式，展現(xiàn)新華學(xué)院的發(fā)展軌跡，辦學(xué)特色與治學(xué)成就，縮記教書育人、默默奉獻(xiàn)的教職員工和鐘愛母校、服務(wù)社會(huì)的歷屆學(xué)子。是以畫冊(cè)的形式講述20年的新華歷史，展現(xiàn)了新華學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班

本書展示了教師如何將視覺思維策略(VTS)添加到現(xiàn)有課程中，以鼓勵(lì)三至五歲兒童的語言、批判性思維和社會(huì)技能的發(fā)展。作者菲利普？耶納文介紹了如何利用藝術(shù)和其他視覺體驗(yàn)，為剛開始正式上學(xué)的幼兒創(chuàng)造引人入勝的、以學(xué)習(xí)者為中心的強(qiáng)大環(huán)境。VTS教學(xué)法已在數(shù)百所學(xué)校、地區(qū)和文化機(jī)構(gòu)實(shí)施，其特點(diǎn)是對(duì)選定的藝術(shù)作品進(jìn)行開放式的對(duì)話。