本教材共7章19節(jié)，主要內容包括：道德與職業(yè)道德、教師職業(yè)道德的本質.功能與作用、高校教師職業(yè)道德的基本原則和主要范疇、新時代高校教師職業(yè)行為基本準則、高校教師職業(yè)道德行為的選擇與評價、高校教師職業(yè)道德的內化.養(yǎng)成與提高、高校教師職業(yè)道德的社會培育與自我修養(yǎng)。

"本書從高職高專學生的就業(yè)理念、就業(yè)準備、就業(yè)方法的角度對學生如何更好地就業(yè)進行指導，全書內容包括知己知彼、臥薪嘗膽、主動出擊、積極應對、學會適應、做好規(guī)劃等幾個模塊，也有老師、企業(yè)人士的殷切囑托和優(yōu)秀畢業(yè)生的現身說法等內容，在每一個教學單元中采用了“學一學”、“讀一讀”、“問一問”、“測一測”、“練一練”等多樣的教學

本書共7章，內容包括：高職青年教師教學能力發(fā)展的理論基礎、高職院校教師教學能力的本質與特征、高職青年教師教學能力的培養(yǎng)途徑、有效推動教學創(chuàng)新、努力抓好師資隊伍、高職院校教師教學學術發(fā)展研究、高職教師教學能力培養(yǎng)與創(chuàng)新團隊建設。

本書共六章，內容包括：混合式教學及其應用現狀、混合式教學實踐中在線課程資源應用、混合式教學中學習任務的設計和實踐、中職學校思想政治課混合式教學研究、混合式教學在中職《電子商務基礎》課程中的應用、混合式學習課程設計。

本書以譜系學為理論依據,依據新知識生產模式,聚焦汽車零部件制造領域,構建產業(yè)端的技術譜系、項目譜系、崗位譜系與教育端的知識譜系、能力譜系、職業(yè)素養(yǎng)譜系相對接的產教對接譜系網,以此為指引,打造產教對接信息化合作平臺,動態(tài)發(fā)布產教兩端的供需信息,研制專業(yè)群與崗位群對接譜系、培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)能力對接譜系、學習項目與崗位任務對接

本書主要內容包括：研究對象與文獻綜述、數據與方法、區(qū)域職業(yè)教育結構研究的理論框架、區(qū)域職業(yè)教育層次結構研究、區(qū)域職業(yè)教育專業(yè)結構研究、區(qū)域職業(yè)教育布局結構研究等。

本書從高職院校課程思政教育概述介紹入手，針對高職院校思政教育與工匠精神培養(yǎng)、課程思政機制以及課程思政對大學生主體性發(fā)展的促進作用進行了分析；另外對高職院校課程思政體系、課程思政與思政課程同向同行的實踐、課程思政綜合實施以及建設做了一定的介紹；還對高職院校課程思政成效的評價體系以及課程思政協(xié)同創(chuàng)新的體系構建及評價進行剖析

本書共六章。第一章為內部質量保證體系診斷與改進基礎理論研究。第二章至第四章為四川交通職業(yè)技術學院整體“55821”內部質量保證體系建設的介紹。第五章則為診改實施成效，簡要呈現學院通過診改，在內部質量保證體系5個橫向層面上出現的質量提升之處。第六章為反思與改進，從現有保證體系在兩鏈打造、螺旋運行、引擎驅動、平臺支撐上還存

本書從我國科技創(chuàng)新教育的內涵及特點著手,結合作者多年教學經驗,將視角聚焦于校企合作背景下科技創(chuàng)新實踐教學的分析研究,探索適應新技術發(fā)展的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。本書對校企合作背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了詳細的闡述,結合我校的校企聯(lián)合實驗室建設及校外實踐教育基地建設的經驗給出了建設性的思路,為科技教育工作者如何建設校企聯(lián)合

中國特色世界一流職業(yè)院校建設研究