展現(xiàn)在讀者面前的這本書，是一位教師在20余年班主任工作探索中對溝通的理性思考，展現(xiàn)的是實實在在的各種溝通實例，有班級管理、與學生溝通、家校溝通，以及語言之外的溝通策略，等等。其中，體現(xiàn)班主任工作中需要注意和借鑒的可操作性溝通技巧，堪稱教育溝通中的典范。

在一考定終身的大背景下，越來越多的父母把子女的教育看得比自己的事業(yè)還要重要，成天為孩子學習的事煞費苦心。其實，一個孩子學習成績的優(yōu)劣主要取決于是否具有學習習性。學習習性的魅力在于它是在安靜專注的氣質(zhì)下激活讀書的內(nèi)在渴望，進而對學習產(chǎn)生積極的情感準備和專注機敏的思維品質(zhì)，自覺自愿為此付出更多的精力。本書系統(tǒng)詳細地講解了學

《333教育綜合真題匯編》主要把歷年的教育碩士真題匯總并針對真題進行詳細講解，適合于報考全日制教育碩士的考生。全書分為兩部分：真題部分和解析部分。真題部分題目單獨列出，解析部分也同時列出了題干，方便考生全方位使用和理解真題。

教育人學是教育哲學的當代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學思想為指導(dǎo)，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學本體論的思維方式導(dǎo)致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實與趨勢，探討了主

本書是中國大學慕課網(wǎng)“大學生心理健康教育”（成光琳主講）國家精品在線開放課程的配套教材。本書根據(jù)大學生的心理認知特點、行為特征、發(fā)展特性和成長規(guī)律，密切結(jié)合大學生在學習、生活、交往、成長中遇到的心理困擾，共編寫了12個模塊的內(nèi)容，采用新形態(tài)一體化形式，核心內(nèi)容包括完整的微課視頻，以及拓展閱讀、心理測試、復(fù)習鞏固等欄目，

本套叢書是對通識教育的系統(tǒng)梳理，整套叢書分為三個部分，即通識教育的起源與制度、海外通識教育、當代通識教育的理念與改革探索。本書為第一部分：通識教育的起源與制度。本書從四個方面進行了分析，從大學與自由教育的起源說起，論述了現(xiàn)代通識教育的興起，一直論述到通識教育的理念、模式和課程。

教育，向美而生

從幼兒園踏入小學的孩子，似乎一下子變得不那么可愛了：上課走神兒，寫作業(yè)總坐不住，背完課文一會兒忘……這下，家長也開始止不住又急又躁了——該怎樣引導(dǎo)孩子愛上學習，學會學習呢？ 本書作者魏華老師認為愛玩本是孩子的天性，我們?nèi)裟軒е�孩子在玩中學豈不是更好？秉持這一教育理念，魏華老師通過多年實踐，摸索出一套有效提升孩子學習能力

一提到"海島"，人們很容易便聯(lián)想到"自由""浪漫""優(yōu)雅"這樣的詞語。是的，海風的吹拂、陽光的照耀，不禁讓人身心愉悅。而這樣的特征，正暗合了教育的特質(zhì)：教育是優(yōu)雅而緩慢的藝術(shù)。在中國上海的崇明島上，就有著這樣一所學校--上海新紀元雙語學校。這所學校成立于2015年，可以說是一所名副其實的新學校。然而作為一所嶄新的民辦學

《為了更好的學習：教育評價的國際新視野》是經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）官方發(fā)布的教育測評與評估研究報告，對教育評價領(lǐng)域有重要的國際影響和價值。政府和教育決策者都越來越聚焦于對學生、教師、學校領(lǐng)導(dǎo)者、學校系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的評估和測評。各種評價工具被用于了解學生的學習情況，為家長和社會提供關(guān)于教育表現(xiàn)的信息，為學校改革和教