古今中外名言警句1000條，分類編排。1111111111111111111111111

600組左右同義詞、近義詞、反義詞。同義詞近義詞，辨析其異同；反義詞，則說(shuō)明其詞義的對(duì)立。用例句加以示范。

本書(shū)精選百年語(yǔ)文教育史上名家艾偉、何仲英、穆濟(jì)波、陳柱、吳研因、胡懷琛、錢基博、阮真、王森然、袁哲、黎錦熙、郭紹虞、蔣伯潛、胡適、梁?jiǎn)⒊�、夏丏尊、呂思勉、朱自清、陳望道、葉圣陶二十家。梳理、總結(jié)現(xiàn)代語(yǔ)文教育史上一些大家的語(yǔ)文教育思想，有助于我們了解現(xiàn)代語(yǔ)文教育發(fā)展的歷史和規(guī)律，以昭示未來(lái)。

《同步新教材·小學(xué)生清單習(xí)作》是配套"部編版"小學(xué)六個(gè)年級(jí)的習(xí)作教輔叢書(shū)，共5本（1-2年級(jí)合編一本，3-6年級(jí)各一本）。它依托"清單"，使學(xué)生知曉習(xí)作任務(wù)；幫助教師和家長(zhǎng)精準(zhǔn)把握習(xí)作要求，適時(shí)補(bǔ)充習(xí)作知識(shí)，開(kāi)展有效的全程指導(dǎo)。該叢書(shū)特色鮮明：是語(yǔ)文專業(yè)博導(dǎo)的本土化研究成果，是作文名校、名師的教學(xué)智慧結(jié)晶，有清晰的知識(shí)

本書(shū)梳理與總結(jié)“整本書(shū)閱讀”的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、傳統(tǒng)模式與當(dāng)代探索；從學(xué)習(xí)領(lǐng)域、生涯規(guī)劃、核心素養(yǎng)的視角審視整本書(shū)閱讀的價(jià)值；闡述整本書(shū)閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，比如如何進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)，如何開(kāi)展以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為載體的閱讀，如何在混合式學(xué)習(xí)形態(tài)下推進(jìn)整本書(shū)的閱讀。同時(shí)，從教學(xué)反思的角度，總結(jié)了閱讀工具、深度閱讀、全科閱讀等問(wèn)題。

收錄人教版教材七年級(jí)所有文言文。介紹作者的生平事跡與作品的寫作背景，引領(lǐng)學(xué)生全面、深刻地理解課文，儲(chǔ)備中考古代文學(xué)常識(shí)。文言文與現(xiàn)代文，上下對(duì)照，字字、句句對(duì)應(yīng)，以"信""達(dá)""雅"為原則，夯實(shí)文言文基礎(chǔ)。精辟的結(jié)構(gòu)分析，概括文章主題和寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納文章主旨和把握寫作思路的能力，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的綜合分析

本書(shū)是上教委用書(shū)目錄的屬于教材系列用書(shū)。由于六年級(jí)語(yǔ)文等學(xué)科已用人教社出版的教材，使本書(shū)的內(nèi)容與目前在校學(xué)生使用的內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。所以由本書(shū)主編組織人員重新編寫。

這是一本建議教師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生"社會(huì)情緒能力"的書(shū)。"社會(huì)情緒能力"是指：個(gè)體與社會(huì)互動(dòng)中，駕馭情緒、與他人建立積極關(guān)系，負(fù)責(zé)任決策以解決社會(huì)生活中各種問(wèn)題的能力。"社會(huì)情緒能力"是人與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)中形成的，書(shū)中70個(gè)主題全部聚焦學(xué)生社會(huì)生活中的真實(shí)問(wèn)題，提供教師用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式加以引導(dǎo)的策略，將價(jià)值觀教育、心理輔導(dǎo)、

本書(shū)為幫助初中畢業(yè)生順利進(jìn)入高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，針對(duì)高一新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)梳理初中所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并適當(dāng)補(bǔ)充高中段的語(yǔ)言知識(shí)要點(diǎn)，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。全書(shū)分為三大板塊：語(yǔ)法點(diǎn)津、詞匯積累、閱讀理解。本書(shū)創(chuàng)新之處在于語(yǔ)法點(diǎn)津部分，不是簡(jiǎn)單列舉語(yǔ)法規(guī)則，而是通過(guò)語(yǔ)篇來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)法點(diǎn)，這與上

本書(shū)闡述了作者實(shí)踐做整本書(shū)閱讀教學(xué)的“探索和發(fā)現(xiàn)的旅程”。開(kāi)卷對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的基本問(wèn)題進(jìn)行了探討，接著從“準(zhǔn)備”“實(shí)施”和“評(píng)價(jià)”三階段對(duì)整本書(shū)閱讀之專題教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和策略進(jìn)行了闡述，最后對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的價(jià)值和前景進(jìn)行了展望。全書(shū)貫通了整本書(shū)閱讀之專題教學(xué)的理論與實(shí)踐，能給一線教師啟迪和幫助。特別是”實(shí)施”階段所