本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材。 本書以培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查的職業(yè)能力為核心，內(nèi)容覆蓋進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查的全過(guò)程，并按照調(diào)查工作的先后順序，將全書內(nèi)容劃分為選擇調(diào)查課題→設(shè)計(jì)調(diào)查方案→編制抽樣方案→測(cè)量社會(huì)現(xiàn)象→設(shè)計(jì)問(wèn)卷→收集資料→處理調(diào)查資料→數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化與數(shù)據(jù)分析→撰寫調(diào)查報(bào)告九個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)

習(xí)近平總書記曾在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)馬克思主義哲學(xué)是我們的“看家本領(lǐng)”，不學(xué)哲學(xué)的人必須要有“哲學(xué)思維”，學(xué)哲學(xué)的人必須要有“問(wèn)題意識(shí)”。因而，本文對(duì)實(shí)踐活動(dòng)生態(tài)性轉(zhuǎn)化與發(fā)展的馬克思主義哲學(xué)探析主要就是圍繞現(xiàn)時(shí)代生態(tài)環(huán)境問(wèn)題以及由此引起的人的問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題的根源性探索和源頭性治理展開(kāi)的，是從哲學(xué)的高度、尤其是馬克思主義哲學(xué)

盧小君編寫的《社會(huì)調(diào)查研究方法(公共管理系列教材)》圍繞社會(huì)調(diào)查的過(guò)程主線，設(shè)置社會(huì)調(diào)查導(dǎo)論、社會(huì)調(diào)查的類型、選擇調(diào)查課題、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、抽樣設(shè)計(jì)、社會(huì)測(cè)量、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施方法與選擇、資料整理、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫12個(gè)章節(jié)，在闡述社會(huì)調(diào)查基本原理的基礎(chǔ)上，介紹社會(huì)調(diào)查的各類方法

盧小君編寫的《社會(huì)調(diào)查研究方法(公共管理系列教材)》圍繞社會(huì)調(diào)查的過(guò)程主線，設(shè)置社會(huì)調(diào)查導(dǎo)論、社會(huì)調(diào)查的類型、選擇調(diào)查課題、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、抽樣設(shè)計(jì)、社會(huì)測(cè)量、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施方法與選擇、資料整理、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查報(bào)告的撰寫12個(gè)章節(jié)，在闡述社會(huì)調(diào)查基本原理的基礎(chǔ)上，介紹社會(huì)調(diào)查的各類方法

反全球化運(yùn)動(dòng)與全球化可以說(shuō)是相伴而生。在我國(guó)，我們聽(tīng)到和了解更多的是全球化。而在西方，反全球化不僅是一個(gè)重要的理論主題，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)街頭運(yùn)動(dòng)。正是反全球化，讓我們更為深入地了解到全球化存在的一系列問(wèn)題，讓我們對(duì)這個(gè)所謂的不可阻擋的世界潮流心存警惕。本書從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和反新自由主義、全球治理、反“反全球化”等方

當(dāng)下的農(nóng)村，留守兒童和孤寡老人全體成為影響社會(huì)發(fā)展大局的重要問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)中，侵犯兒童和孤寡老人群體的利益的現(xiàn)象還很多，除了社會(huì)政策和國(guó)家保障方面的缺失外，留守兒童和孤寡老人本身的法律知識(shí)的匱乏也直接影響著他們自身的維權(quán)。同時(shí)，本書以42個(gè)典型事例為影子，旨在通過(guò)對(duì)留守兒童和孤寡老人基本法律知識(shí)的解答，使這類社會(huì)弱勢(shì)群體增

本書內(nèi)容主要包括選擇課題、調(diào)查設(shè)計(jì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、資料收集、數(shù)據(jù)處理和調(diào)查報(bào)告撰寫等內(nèi)容，按照研究的整體步驟以實(shí)例闡明是本書的一大特色，同時(shí)將定性的實(shí)地調(diào)查納入調(diào)查研究的范疇。與目前已有的主流教材偏重理論方面的探討相比，本教材更多地強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用性、操作性和實(shí)踐性，著重研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷制定、資料收集和數(shù)據(jù)分析，淡化

《社會(huì)調(diào)查理論與方法》共有八章內(nèi)容：第一章對(duì)社會(huì)調(diào)查的基本理論知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述；第二章對(duì)社會(huì)調(diào)查課題的選擇與方案設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究；第三章和第四章主要對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和抽樣調(diào)查的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究；第五章對(duì)社會(huì)調(diào)查的其他方法——文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法進(jìn)行了研究；第六章與第七章主要對(duì)資料的整理與分析進(jìn)行了深入的探討；第八章主要圍

“社會(huì)公平”從古代起就被思想家們提出，經(jīng)過(guò)后世思想家們的豐富與發(fā)展，構(gòu)成人類社會(huì)文明的重要價(jià)值理念，融貫在社會(huì)政治生活的各個(gè)層面。但是思想家、理論家們很少去關(guān)注“社會(huì)公平”的實(shí)踐與操作環(huán)節(jié)。美國(guó)公共行政學(xué)者喬治·弗雷德里克森突破前人的認(rèn)知局限，從公共行政過(guò)程中探討社會(huì)公平問(wèn)題。本書以喬治·弗雷德里克森的以社會(huì)公平為核心

《社會(huì)調(diào)查研究方法》將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，總體上各章安排按照先概括，再具體，最后綜合應(yīng)用的方式編排。本書分為六部分：1.開(kāi)篇總論；2.調(diào)查的準(zhǔn)備；3.信息收集方法；4.資料整理與分析方法；5.調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)；6.綜合調(diào)查案例，對(duì)前述所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步整合，予以綜合應(yīng)用。使學(xué)生通過(guò)對(duì)一個(gè)完整的社會(huì)調(diào)查案例操作的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)