該著作從政治經(jīng)濟學的角度對德國、美國、新加坡、中國四個國家的技能形成制度的演化歷程、利益沖突、制度構成進行了分析，并加以比較，從比較中分析各個技能形成制度的優(yōu)勢及優(yōu)勢形成與維持所需的制度保障；通過與其他國家相比，發(fā)現(xiàn)我國技能形成制度的劣勢及所需完善的制度保障；最后從政治經(jīng)濟學的角度提出構建我國技能形成制度的政策建議。本

職業(yè)三字經(jīng)從道德、規(guī)則、職場環(huán)境、技能、技巧、忌等多個方面講解了我們職業(yè)生涯中必須遵守的規(guī)則，必須堅持的操守，可以運用的方和法技巧等，對于初入職場的大學生等年輕人很好重要。

本書從國際視野的角度對職業(yè)培訓進行全方位的研究，包括職業(yè)培訓的理論、職業(yè)培訓的組織方式、職業(yè)培訓的功能、職業(yè)培訓的操作方法等。

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《勞動社會學評論（第2輯）》是北京工業(yè)大學社會學系教師在勞動社會學評論領域的科研成果，1978年以來，中國社會轉型在某種意義上是以勞動關系轉型為發(fā)軔的，變化著的勞動關系是審視當代中國社會的重要視角。對此，有必要對勞動關系深刻變動及引發(fā)的諸多社會矛盾與問題展開研究，以探討社會秩序與進步。《勞動社會學評論（第2輯）》收集了

當前，改善民生、增進人民福祉，有很多的事情要做：加快教育、就業(yè)、收入分配、社保、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全等民生領域工作步伐，讓民眾能更多、更公平、更實在地共享改革發(fā)展成果；加快集約、高效、安全、持續(xù)的“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”建設步伐，讓農(nóng)民盡快富起來；按照精準扶貧、精準脫貧要求，用一套政策組合拳，確保在既定時間節(jié)點打贏扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，

《技能形成》是教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會培訓專門委員會（籌）組織開發(fā)的《職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓教材（初級）》之一。本書內(nèi)容意在提升職業(yè)院校教師的課程組織與評估能力，使教師具有開展職業(yè)技術技能教育的課程組織實施能力。本書內(nèi)容包括五部分：課程標準的制定、課程設計、教學組織形式與實施、信息化教學環(huán)境對教學

本書共四部分，內(nèi)容包括：職業(yè)技能大賽概況、如何參加技能比賽、如何做好賽前準備、與大賽有關的資料。其中涵蓋了“參賽選手守則”、“安全守則”、“競賽組織機構職責”等具體內(nèi)容。

本書收錄《學術記舊：走出勞動研究之愁城》《國家農(nóng)民工培訓政策的制定與執(zhí)行——準公共產(chǎn)品的投入難題》《從離職跳槽到非制度化工資集體協(xié)商——當前農(nóng)民工尋求工資待遇提高的新動向》等文章。

培訓與開發(fā)是人力資源管理的一項重要職能和手段�！杜嘤柵c開發(fā)》在對培訓與開發(fā)歷史回顧的基礎上；主要介紹了以下內(nèi)容：培訓與開發(fā)的內(nèi)涵；培訓需求評估，培訓的戰(zhàn)略層面、任務層面和人員層面需求分析的方法；培訓項目的目標設定、計劃制定、課程設計及教師遴選的注意事項；培訓制度與培訓流程；傳統(tǒng)的培訓方式、新興的培訓方式以及培訓方式的選