現(xiàn)代教育理念的革新，推進了文化事業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展，也推進了音樂教育事業(yè)的發(fā)展進程。音樂學(xué)是一門理論與應(yīng)用兼?zhèn)涞膶W(xué)科，在音樂教學(xué)中要著重注意實踐在音樂教學(xué)過程中的重要性，應(yīng)將實踐教學(xué)落實到位。本書對音樂教育的相關(guān)理論知識與實踐內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理與闡述。首先，對音樂教育的基本理論做了詳細的論述。其次，介紹了我國音樂教育的發(fā)

本書從我國傳統(tǒng)民族音樂的發(fā)展、傳承為出發(fā)點，概述了高校音樂教學(xué)傳承我國傳統(tǒng)民族音樂文化的主要途徑。本書共六章，第一章論述了傳播民族音樂的意義與價值；第一章討論了民族音樂的形式；第三章論述了高校音樂教育的內(nèi)容；第四章論述民族音樂傳承與高校音樂教育的關(guān)系；第五章論述傳統(tǒng)民族音樂在高校音樂教育中的融入；第六章論述民族音樂傳承

本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法，從當(dāng)前高校音樂教育的內(nèi)容、教學(xué)方式及舞臺實踐等多角度出發(fā)，細致而全面地討論了高校音樂教學(xué)與教學(xué)實踐模式的構(gòu)建、課程設(shè)置、新時代高校音樂教學(xué)模式的優(yōu)化、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型等。全書通過大量的高校音樂教學(xué)的個案分析，提升了當(dāng)代高校音樂教育的水平，制定了當(dāng)代高校音樂教育的研究策略，對

本書分兩部分。上篇三個章節(jié)分別論述了文學(xué)中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維、音樂實踐中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維，以及古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維的形成。下篇共四個章節(jié)，主要是對三首作品的音高、節(jié)奏、曲式、音色等音樂要素進行分析，在此基礎(chǔ)上揭示“字迷”結(jié)構(gòu)思維在創(chuàng)作中的運用。對古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維進行總結(jié)，進而指出“字謎”結(jié)構(gòu)思維是作品

本書開篇主要是對高校當(dāng)前的教育理論進行闡述，分析音樂教育的改革措施，探索音樂教育的全新實施路徑，基于音樂文化理解的基礎(chǔ)上，將音樂文化的傳承與音樂教育融合，意在推動我國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展，使學(xué)生的音樂才能與素養(yǎng)得到全面地提升。通過對高校音樂教育做出系統(tǒng)的闡述，從而分析教育實施中的頂層設(shè)計，為教育理論的具體實施提供強有力的支

本書主要內(nèi)容包括：成為名師、我們應(yīng)該做什么、作為溝通大師的名師、激發(fā)學(xué)生的潛能、應(yīng)對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生、音樂課、教學(xué)的核心、提出正確的問題、創(chuàng)建總體教學(xué)規(guī)劃、練琴的麻煩等。

春蜂樂會是1926年冬誕生在杭州的一一個以宣傳新文化、新思想，致力于音樂創(chuàng)作、音樂教育、音樂出版、音樂活動和文化事業(yè)的進步社團組織。該組織在短短的幾年時間里取得斐然的成績，不僅創(chuàng)作了大量的抒情歌曲、兒童歌曲、兒童歌舞劇、歌劇、音樂劇、鋼琴等作品，代表著那個時代的音樂創(chuàng)作水平，對后世也產(chǎn)生很大影響，而且涉足中小學(xué)音樂教育

本書選錄了2200余張(套)二手黑膠唱片,全部為西方古典音樂(包括20世紀(jì)作曲家的作品),唱片信息包括作曲家及錄音曲目、指揮家及樂團、錄音藝術(shù)家、錄音方式和錄音效果、錄音設(shè)備、錄音時間和錄音地點、相關(guān)出版信息等。

本書首先詳細地論述了音樂藝術(shù)史、音樂藝術(shù)本質(zhì)、音樂藝術(shù)構(gòu)成，然后對音樂教育、音樂教學(xué)的基本內(nèi)容、音樂教學(xué)原則及方法以及互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂教育理念的轉(zhuǎn)型做出重點論述。

本書共九章，內(nèi)容包括：緒論、理解京津冀民歌、京津冀號子、京津冀山歌、京津冀民歌小調(diào)、京津冀民歌旋律形態(tài)、京津冀民歌審美旨趣、京津冀民歌演繹唱韻、結(jié)語。