本書以中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》為依據(jù)，以教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》為指導，從思想性、知識性、時代性和實踐性出發(fā)對應用型高校學生勞動教育理論與實踐進行闡述。全書共分為上下兩篇，上篇為勞動理論，主要講述了勞動與勞動教育、勞動精神、勞動素養(yǎng)、集體勞動四章；下篇為勞動實踐，主

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，它潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)和胸襟。本教材是一本適用于高職院校學生的美育通識的學習用書。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：關于美的一般認知、審美活動、新時代高職美育再發(fā)展、自然美、藝術美、生活美、職業(yè)美、科技美。每個章節(jié)包括引入概述、理論知識、延伸閱讀、案例故事、拓展閱讀、經(jīng)典

本書是一本介紹微課視頻制作技術的圖書，全面介紹了制作微課的流程、理論和實踐知識，涵蓋了微課的相關知識、微課視頻制作的理論和技巧。本書內(nèi)容豐富、圖文并茂，涵蓋了PPT、CamtasiaStudio在微課制作中的作用，本書能夠幫助廣大教師掌握微課視頻的制作技巧，設計出優(yōu)秀的微課作品，實現(xiàn)提高教學質(zhì)量的目的。全書既提供清晰的

鄉(xiāng)村教育在教育體系中占有極其重要的地位。本書旨在通過調(diào)研鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，掌握鄉(xiāng)村教師的結(jié)構、教學情況、工作環(huán)境、專業(yè)理念等各方面的情況，分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問題及成因，了解鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境及影響的內(nèi)在因素。通過研究鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生型服務體系的內(nèi)涵、服務目標、服務主體、服務內(nèi)容、服務供給、服

當今世界正處于百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，我國的發(fā)展面臨著新的機遇，也充滿著挑戰(zhàn)。新時代的青年大學生肩負著把中國建設成現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代重任，大學生擁有健康的身心、健全的人格是承擔起這項重任的充分必要條件。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提倡的樂觀、自強、修己安人、中和守靜等思想對于新時代

本書是一本教師用書。本書系統(tǒng)、細致地介紹了如何在教學中使用反饋和評分，有力地為學生提供支持，使之獲得實質(zhì)性進步。本書的內(nèi)容涵蓋了課堂反饋和評價的概念、重要性，以及有效的教學反饋和評價應滿足的關鍵原則。書中介紹了豐富的策略和技巧，可以幫助教師提高口頭反饋和書面反饋的質(zhì)量和有效性，并實現(xiàn)省時、高效的評分。針對每條策略和技巧

本書以作者曾經(jīng)歷的區(qū)域推進校本研修項目的研究積累為基礎，回溯“校本研修”的實踐緣起，從彰顯指導意義的教學管理、融于教改實踐的教師發(fā)展、喚醒主體精神的教研策劃、回歸成長驅(qū)動的教師研究、促進團隊發(fā)展的評價改革等五方面，闡述了深化校本研修的實踐策略，討論了學校開展校本研修的方法。本書提出從“控制性管理”走向“指導性管理”的主

本教材分為兩篇，第一篇介紹了新時代大學生需要掌握的勞動教育基礎理論知識，第二篇結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，深入闡述了技能訓練與勞動教育融合實踐。本教材的特點是以學生為本，結(jié)合大學生勞動素養(yǎng)養(yǎng)成需求，依據(jù)知信行理論，從勞動教育的基本知識和基礎理論入手，讓學生理解認同勞動精神、工匠精神、勞模精神的實質(zhì)內(nèi)涵和意義要求，

為什么學過的知識，孩子總是記不��？ 為什么數(shù)理化成績總是上不去？ 為什么《最強大腦》的選手在重重壓力之下仍能完成看似不可能的任務？ …… 其中的關鍵在于思維方法！我們總是羨慕別人家的孩子，覺得他們聰明、頭腦靈活，卻從沒有意識到，自己的孩子其實也擁有無限潛力，只是成長過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

《教育的追問》是教育名家李鎮(zhèn)西老師把脈當今教育問題的又一力作，共分為六部分：家教、記憶、影視、追問、較真、感動。作者或講述教育故事或剖析教育現(xiàn)象，主要是探討當今教育中諸如家教、家校關系、師生關系、教育懲戒、減負、熱門影視的教育意義等各種問題，并指明應對之道。