《外祖母》一書(shū)收入鮑·聶姆佐娃的三部代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《外祖母》和短篇小說(shuō)《野姑娘芭拉》《善良的人》，集中體現(xiàn)了她的文學(xué)成就。《外祖母》講述了聶姆佐娃的外婆辛苦卻幸福的一生，把她塑造成一個(gè)具有勞動(dòng)人民各種優(yōu)良品德的光輝典型�！兑肮媚锇爬�》和《善良的人》是聶姆佐娃晚年的絕唱，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)捷克農(nóng)村的風(fēng)貌，深

歐里庇得斯的作品集中反映了雅典奴隸社會(huì)民主制度衰落時(shí)期的政治與思想危機(jī)�！睹赖襾啞繁徽J(rèn)為是*動(dòng)人的希臘悲劇，講述了被丈夫背叛的美狄亞的復(fù)仇，體現(xiàn)了作家對(duì)當(dāng)時(shí)女性社會(huì)地位的同情，支持她們的反抗�！短芈鍋唻D女》寫(xiě)了特洛亞亡國(guó)后，眾多女俘虜?shù)耐纯�，表達(dá)了作家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈痛恨。

一只小熊在火車站孤零零地站著，不知該去哪里。布朗一家人把他帶回了家，并給他起了新的名字——帕丁頓。這是倫敦一個(gè)火車站的名字。小熊帕丁頓可真是個(gè)淘氣包：洗個(gè)澡，差點(diǎn)兒把房子淹了；坐地鐵，差點(diǎn)兒引起地鐵電梯堵塞；逛商店，他居然跌進(jìn)櫥窗，當(dāng)了一回櫥窗明星。小熊帕丁頓讓所有簡(jiǎn)單的事情變得復(fù)雜，尋常的事情變得不尋常，生活變得麻煩

一對(duì)父女用特別的工具開(kāi)始建造他們共同的未來(lái)——修一條能去任何地方的隧道造一座抵御敵人的城堡筑一座高塔觀測(cè)星空再建一座房子，來(lái)做我們的家。我們來(lái)建造，是一位父親美麗而莊嚴(yán)的承諾。我們來(lái)建造，是人類對(duì)未來(lái)的美好期待，和對(duì)生活永不熄滅的的熱情。繪本大師奧利弗·杰夫斯全新力作，2020年英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》最佳童書(shū)，全球

《森林里的木屋》一切都是從一個(gè)壞消息開(kāi)始的。媽媽出車禍了，爸爸必須趕去照顧她。這個(gè)暑假，誰(shuí)能照顧三姐弟呢？外婆成了專享的選擇。外婆獨(dú)自住在一個(gè)偏僻的岬角上，家里沒(méi)有電話，沒(méi)有電視信號(hào)，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，只有一群雞、一片果樹(shù)，還有一只小木船。三姐弟感覺(jué)自己仿佛被扔到了石器時(shí)代，這個(gè)假期會(huì)極其悲慘。然而，他們想不到的是，這里是世

地球上生活著千千萬(wàn)萬(wàn)種不同的生命！你肯定知道，所有的生物都會(huì)生長(zhǎng)，包括植物、動(dòng)物和人類；但你留意過(guò)嗎，各種生物的生長(zhǎng)方式其實(shí)千差萬(wàn)別。比如非洲青鳉魚(yú)從孵化到產(chǎn)卵只需要15天，刺果松40年只能長(zhǎng)到一支鉛筆的高度，枯葉變色龍長(zhǎng)得比一根火柴棒還要小……還有，世界上的人有的鼻子高挺，有的鼻子小巧，有的頭發(fā)是直的，有的頭發(fā)是卷曲

本書(shū)是世界插畫(huà)大師英諾森提的又一力作，是一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的兒童文學(xué)作品，適合7~10歲兒童閱讀。故事發(fā)生在“二戰(zhàn)”時(shí)期的意大利。女孩萊達(dá)和男孩盧弗都是父母雙亡的孤兒。他們受鄉(xiāng)村抗敵組織領(lǐng)導(dǎo)人瓦尼叔叔派遣，先后充當(dāng)游擊隊(duì)的通信員，每天往來(lái)于村莊和密林，以送雞蛋為由，為隱匿山林的游擊隊(duì)提供秘密信息、槍支彈藥。一天，萊達(dá)送信途中

本書(shū)內(nèi)容包含《英國(guó)浪漫派詩(shī)歌》的創(chuàng)作背景、作品介紹、文本細(xì)讀、作品賞析等，旨在幫助學(xué)生讀懂經(jīng)典，深度理解作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和思辨性閱讀的能力，以隨行課堂的服務(wù)為增值點(diǎn)，兼顧教師引導(dǎo)和自主閱讀，具有獨(dú)創(chuàng)性。

外教社經(jīng)典伴讀叢書(shū)：英國(guó)浪漫派詩(shī)歌

本書(shū)內(nèi)容包含《德伯家的苔絲》的創(chuàng)作背景、作品介紹、文本細(xì)讀、作品賞析等，旨在幫助學(xué)生讀懂經(jīng)典，深度理解作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和思辨性閱讀的能力，以隨行課堂的服務(wù)為增值點(diǎn)，兼顧教師引導(dǎo)和自主閱讀，具有獨(dú)創(chuàng)性。