在充分論證和查閱資料的基礎(chǔ)上，集結(jié)成都市專家和學(xué)校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學(xué)師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。全面提升區(qū)域內(nèi)學(xué)生“社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)，有效促進(jìn)中小學(xué)的國際理解教育水平，積極貫徹落實《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年》中關(guān)于“提升全市教育國

本書是教育部人文社會科學(xué)青年項目"中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價的實證研究"成果。自□0世紀(jì)80年代以來，教師知識迅速成為教師教育研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題。開展中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價的實證研究，對于認(rèn)識中學(xué)理科教師個體知識的含義、特征、結(jié)構(gòu)、類型和生成機(jī)制，揭示教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律等具有重要的理論意義和實踐價

本書是根據(jù)高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教育改革的OO精神，在多輪教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職院校經(jīng)管類、商科類及文科類專業(yè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革編寫而成的。 本書以貼近生活實際的案例引入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的“基本概念”，以清晰、簡潔的語言闡述經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的“基本思想”，以經(jīng)典直觀的方式探究經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的“基本方法”，突出數(shù)學(xué)的核心能力培養(yǎng)功能，體現(xiàn)數(shù)學(xué)

本書針對學(xué)前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)的學(xué)生和托幼機(jī)構(gòu)人員編寫，旨在讓學(xué)生了解托幼機(jī)構(gòu)保育與保健工作。本書主要介紹了營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、托幼機(jī)構(gòu)膳食管理、信息化在托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健中的應(yīng)用、托幼機(jī)構(gòu)一日生活保育工作、兒童體格生長及評價、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生與消毒、學(xué)前兒童常見疾病預(yù)防與管理、學(xué)前兒童常見傳染病預(yù)防與控制、學(xué)前兒童心理健康與保

《指向核心素養(yǎng)的課程統(tǒng)整框架：IAMBEST課程的學(xué)科之維》立足于讓每個孩子在嘗試成功中收獲更好的狀態(tài)，創(chuàng)造性地提出了IAMBEST課程，即在課程中收獲成功、體驗快樂以及成就更好的自己。IAMBEST課程體系是基于中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，從自我與社會、語言與溝通、身心與健康、科學(xué)與技術(shù)、歷史與人文、數(shù)理與邏輯

《中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)研究》選擇中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)化學(xué)實驗，從問題提出、原理闡述、關(guān)鍵因素剖析和實驗成功演示等層面，圍繞難于成功的中學(xué)化學(xué)實驗的理論和技術(shù)等關(guān)鍵問題，結(jié)合科學(xué)研究前沿和實驗探究，解析化學(xué)實驗的認(rèn)知誤區(qū)，揭示化學(xué)實驗的本體論知識，展示實驗成功操作的技術(shù)方法，豐富課堂實驗教學(xué)信息，拓展化學(xué)實驗研究視

本書是市北初級中學(xué)資優(yōu)生培養(yǎng)教材系列中的一本，定位在初中基礎(chǔ)知識已掌握，有計劃考市重點(diǎn)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)提升用書。物理以上海現(xiàn)行初中教材的目錄為參考依據(jù)，在二級目錄中適當(dāng)進(jìn)行了綜合。每小節(jié)內(nèi)容由知識總結(jié)、考題分析或方法指導(dǎo)，典型例題和課后習(xí)題組成。練習(xí)冊的目錄與教材目錄一致，只提供每節(jié)的習(xí)題，一半題目輔以答案詳解。以本書主

《作文課堂：跟著課文學(xué)寫作》以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、統(tǒng)編版語文教材等為依據(jù)，以學(xué)生為本，通過寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、珍愛生命、關(guān)心社會，培養(yǎng)真善美的情感，能夠正確理解和運(yùn)用祖國語言文字。針對初中階段的作文訓(xùn)練，在培養(yǎng)寫作興趣和習(xí)慣外，著重培養(yǎng)記敘、說明能力和簡單的議論能力，以及應(yīng)用文寫

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