本書作者成仿吾是新文化運(yùn)動的代表、中國共產(chǎn)黨內(nèi)著名的無產(chǎn)階級教育家、走完長征路的高級知識分子。新中國成立后，曾任中國人民大學(xué)校長。他知識廣博，了解教育工作的規(guī)律。他強(qiáng)調(diào)要結(jié)合各個(gè)歷史時(shí)期的革命需要辦學(xué)。提倡實(shí)事求是和獨(dú)創(chuàng)精神，主張辦適合中國國情有中國特色的教育。重視學(xué)生德智體全面發(fā)展、又紅又專。他堅(jiān)持學(xué)校工作要在黨的領(lǐng)

隨著“幼有所育”“辦好學(xué)前教育”的提出，近年來我國學(xué)前教育事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)改革不斷深化，這既給幼兒園帶來了重大發(fā)展機(jī)遇，也對幼兒園的管理提出了更嚴(yán)格的要求。本教材根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件的精神，以教育管理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識與理論為依據(jù)，主要涉及幼兒園管理概

本書以追求幸福人生—職業(yè)生涯的成功為主旨，通過系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和具體實(shí)施步驟，引導(dǎo)學(xué)生在探索職業(yè)環(huán)境、認(rèn)識自我的優(yōu)勢與劣勢的過程中，學(xué)會決策的方法，學(xué)會調(diào)整自我，適應(yīng)環(huán)境，建立個(gè)人品牌，保持個(gè)人品牌特色。本書以筆者身邊優(yōu)秀的學(xué)生、勞模、學(xué)生作品等為案例，深入淺出地闡明理論，層層推進(jìn)；引入職業(yè)生涯咨詢輔導(dǎo)的

研究型大學(xué)是科技強(qiáng)國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學(xué)能否從本國乃至世界眾多同類大學(xué)中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關(guān)鍵。本書提出研究型大學(xué)戰(zhàn)略控制具有目標(biāo)上突出研究性、方法上突出學(xué)術(shù)性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應(yīng)遵循研究**、學(xué)術(shù)立校、目標(biāo)認(rèn)同、特色興校等原則，將統(tǒng)計(jì)

內(nèi)容簡介本書系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現(xiàn)狀，并與國際科技發(fā)達(dá)國家的代表性高校進(jìn)行對比分析。從投入產(chǎn)出效率及全要素生產(chǎn)率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關(guān)問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特

本書遵循科學(xué)的研究原則，采用混合研究方法，以社會學(xué)相關(guān)理論為觀照，詳細(xì)闡釋了家庭背景對大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響的過程。同時(shí)，對學(xué)習(xí)投入的結(jié)構(gòu)、家庭背景的影響效應(yīng)、結(jié)構(gòu)制約的機(jī)制和路徑、主體能動性發(fā)生的過程和本質(zhì)等進(jìn)行了深入考察，進(jìn)而對高等教育實(shí)踐過程中的相關(guān)問題展開了深入探討，包括驗(yàn)證主觀家庭背景指標(biāo)在學(xué)習(xí)投入研究中的重要作

本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030）》等文件為指導(dǎo)，在第1版的基礎(chǔ)上吸收借鑒當(dāng)前幼兒體育教育理論研究與實(shí)踐的成果，結(jié)合當(dāng)前幼兒體育活動的實(shí)際和熱點(diǎn)問題，根據(jù)幼兒體育學(xué)科的特點(diǎn)和幼兒的生長發(fā)展及認(rèn)知特點(diǎn)，針對學(xué)前教育專業(yè)的

本書是新文科·新工科·新設(shè)計(jì)背景下的跨學(xué)科、多層次、綜合型的國際化課程教學(xué)實(shí)踐教材，充分梳理和總結(jié)國際教師聯(lián)合工作坊的課程背景與目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)過程、作品展示與點(diǎn)評等方面的創(chuàng)新教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際運(yùn)作方法。本書可作為高等院校設(shè)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)開展國際化課程教學(xué)的教材及輔助資料，也可供對設(shè)計(jì)學(xué)及主題式設(shè)計(jì)工作坊感興趣的讀者參考

大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，抓好大學(xué)生安全教育是高校構(gòu)建平安校園、和諧校園、法治校園的重要舉措。全書圍繞“大學(xué)生安全教育”這一中心任務(wù)，全面調(diào)研大學(xué)生安全教育的多樣性需求，明確大學(xué)生安全教育的方法與途徑，合理選擇了10個(gè)教育主題，構(gòu)建了10個(gè)教學(xué)模塊。每個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)置了5個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。即課前實(shí)施

本書旨在通過教學(xué)活動和實(shí)踐活動，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢、熟悉就業(yè)政策、提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識；幫助大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展意識、樹立正確的就業(yè)觀念、提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力；引導(dǎo)大學(xué)生主動思考、積極探討、樂于實(shí)踐，使大學(xué)生盡快明確職業(yè)定位、加快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、提高職場適應(yīng)能力。全書圍繞“就業(yè)指導(dǎo)”這一中心任務(wù)，形成了從入