“有時(shí)候，我覺得生活就是一長串的意外�！� 四月的一個(gè)雨夜，在一條無人的公路上，大衛(wèi)與年輕美麗的法律系學(xué)生嘉娜一見鐘情。 嘉娜住在破敗的公寓里，臉上帶著謎一樣的傷痕。大衛(wèi)好奇嘉娜的秘密，但一切都太遲了——僅僅十天后，大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)嘉娜慘死于公寓，而自己則成了頭號(hào)嫌犯。 大衛(wèi)決定找出真相，他很快就發(fā)現(xiàn)嘉娜——這個(gè)理想主義的法律系

因惡作劇被“貶”人間的謊言之神洛基，被封印在一個(gè)11歲人類小男孩身體中，不能隨便使用魔法，每天必須按時(shí)上學(xué)放學(xué)——洛基必須讓自己變成一個(gè)有愛、誠實(shí)、禮貌、謙讓且“美德積分”能達(dá)到3000分的好孩子，才有資格重返神界，否則就只能留在人間且要遭受蛇毒之苦。問題是，他的初始積分是-3000分。為了贏得美德積分，他開始了在各種

因惡作劇被“貶”人間的謊言之神洛基，被封印在一個(gè)11歲人類小男孩身體中，不能隨便使用魔法，每天必須按時(shí)上學(xué)放學(xué)——洛基必須讓自己變成一個(gè)有愛、誠實(shí)、禮貌、謙讓且“美德積分”能達(dá)到3000分的好孩子，才有資格重返神界，否則就只能留在人間且要遭受蛇毒之苦。問題是，他的初始積分是-3000分。為了贏得美德積分，他開始了在各種

《綠鏡頭——北美洲》是一本生態(tài)旅行札記。作者汪永晨作為環(huán)保記者，從20世紀(jì)80年代開始走遍世界各大洲，到過南極、北極點(diǎn)、格陵蘭島等罕見之地，對(duì)地球生態(tài)環(huán)境有了深刻的認(rèn)知。本書展現(xiàn)了阿拉斯加大冰川、加拿大、墨西哥以及加勒比海島的文化、生態(tài)自然……圖文并茂地描述了北美洲一些鮮為人知的生態(tài)保護(hù)、文化傳承和現(xiàn)實(shí)生活。

這是一本詩歌散文精選集。本書稿經(jīng)作者多次優(yōu)選，從已發(fā)表的作品中精選出詩歌80首、散文80篇，基本涵蓋了作者四十年的詩歌、散文創(chuàng)作的主要作品。全書共分回轉(zhuǎn)、血脈、淤土、南行及來滬五個(gè)部分組成。以“回望”為主線，通過自己在淮北長大到走出小村莊走進(jìn)大學(xué)，走入社會(huì)闖蕩海南，最后來到上海扎根落戶的經(jīng)歷，回望這六十年的人生歷程。本

因惡作劇被“貶”人間的謊言之神洛基，被封印在一個(gè)11歲人類小男孩身體中，不能隨便使用魔法，每天必須按時(shí)上學(xué)放學(xué)——洛基必須讓自己變成一個(gè)有愛、誠實(shí)、禮貌、謙讓且“美德積分”能達(dá)到3000分的好孩子，才有資格重返神界，否則就只能留在人間且要遭受蛇毒之苦。問題是，他的初始積分是-3000分。為了贏得美德積分，他開始了在各種

艾莉一家在股市下跌并引發(fā)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)遭受了嚴(yán)重打擊，再?zèng)]有人能買得起她爸爸做的精美衣服，也沒有人能支付她媽媽的音樂課費(fèi)用。由于沒有收入，一家人搬到了回音山，勉強(qiáng)維持生計(jì)。艾莉喜愛山野生活，愛這座大山給她的啟迪。但姐姐和媽媽們生活在恐懼和疲憊之中，思念著過去的生活，尤其當(dāng)一棵樹砸在爸爸身上，使他陷入昏迷。事故帶來的誤會(huì)落

寫詩是一場(chǎng)不息的修行，詩人在這條漫漫無際的路上孤獨(dú)跋涉，她如一只黑貓敏銳發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，感知著生活中的苦難，體味著多樣的情感，捕捉著神鳥一樣的靈感，成就一冊(cè)詩集。詩集分為五章，分別為“藍(lán)色將至”“原始人”“捕捉神鳥”“雨后”“隱者”，共計(jì)一百余首。每首詩中都有詩人在生活之路上跋涉的影子和思考的智慧之光。她用飽滿的意象

“文學(xué)概論”是中文專業(yè)學(xué)生的必修課程。就目前國內(nèi)的“文學(xué)概論”教材來看，存在“經(jīng)典”的流失問題。本書在編寫過程中特別強(qiáng)調(diào)用經(jīng)典、選經(jīng)典，在體例上基本遵循了概論核經(jīng)典文本“一加一”的模式�；�于這樣的體例安排，本書各章節(jié)主要包括文學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，文學(xué)的價(jià)值和功能，文學(xué)作品的起源、存在方式和結(jié)構(gòu)層次，文學(xué)創(chuàng)作的本質(zhì)和一般過程，

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，文浩、江川等革命遺孤被送到江西省立兒童教養(yǎng)院加以保護(hù)。在這里，孩子們得以繼續(xù)接受教育。但日本侵略者的鐵蹄很快也踏了過來，孩子們不得不再次面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。文浩和伙伴們目睹了日軍燒殺搶掠的罪惡行徑，革命的種子在他們心中萌芽、生長。在白院長、秦教員等人的教導(dǎo)下，孩子們逐漸變得勇敢堅(jiān)毅，他們拿起，與日軍英勇斗