當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)顯著的特征就是邁向現(xiàn)代化，現(xiàn)代化使人的交往實(shí)踐呈現(xiàn)出數(shù)字化、信息化、虛擬化等特征，信息時(shí)代的交往方式從某種程度上來(lái)講可以稱(chēng)為虛擬交往。本書(shū)從歷史唯物主義視角出發(fā)，對(duì)虛擬交往進(jìn)行哲學(xué)分析，也即辯證地認(rèn)識(shí)虛擬交往的產(chǎn)生和發(fā)展，理性地看待它給人的發(fā)展帶來(lái)的境遇，對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的變革，以及它在人類(lèi)歷史進(jìn)程中

《農(nóng)村社區(qū)概論》為社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、管理學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科提供農(nóng)村社區(qū)的基礎(chǔ)性知識(shí)。本書(shū)從社區(qū)角度加深對(duì)農(nóng)村社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生全面掌握農(nóng)村社區(qū)理論、研究方法，了解農(nóng)村社區(qū)的基本構(gòu)成要素，能夠分析農(nóng)村社區(qū)現(xiàn)象，制定有效的農(nóng)村社區(qū)治理方案。全書(shū)共十二章，主要培養(yǎng)學(xué)生以下能力：（1）從社會(huì)學(xué)角度去看待農(nóng)村社區(qū)現(xiàn)象和問(wèn)題，了

本書(shū)由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授白斌老師撰寫(xiě)，詳盡描述了談判的兩種基本立場(chǎng)及其適用的情境、聆聽(tīng)的技巧、情緒控制、認(rèn)識(shí)對(duì)方的利益關(guān)注點(diǎn)、巧妙而有效的拒絕方式、降低對(duì)方的期待、重視對(duì)方的名字、勸說(shuō)的藝術(shù)、引入第三人、“拉一個(gè)，打一個(gè)”、如何妥當(dāng)表達(dá)等談判和溝通的實(shí)用方法。具有針對(duì)性地提出多種談判方法論。特別可貴的是，書(shū)中的大量案例

本書(shū)為職業(yè)教育教材，涉及：普通話和廣東方言簡(jiǎn)介，單音節(jié)字詞訓(xùn)練，語(yǔ)流音變訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，言語(yǔ)交際的技巧和原則，演講口才訓(xùn)練，論辯口才規(guī)范訓(xùn)練，談判口才訓(xùn)練，營(yíng)銷(xiāo)口才訓(xùn)練，主持口才訓(xùn)練。

本書(shū)分析、解剖了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建中國(guó)社會(huì)特有的鄉(xiāng)土倫理體系，內(nèi)容包括：鄉(xiāng)土本色、文字下鄉(xiāng)、再論文字下鄉(xiāng)、差序格局、系維著私人的道德、男女有別、禮治秩序、無(wú)為政治等。

本書(shū)內(nèi)容主要涉及普什圖人的社會(huì)結(jié)構(gòu)和民族個(gè)性、社會(huì)角色、社會(huì)問(wèn)題、部落馬里克制度、婦女在婚喪儀式中的角色與功能、公共空間中客舍的變遷、部落地區(qū)的國(guó)家主流化問(wèn)題，以及巴基斯坦社會(huì)中的親屬關(guān)系、社群、宗教教育、迪奧班德學(xué)派、泰卜里厄運(yùn)動(dòng)、遜尼派與什葉派、宗教與中巴經(jīng)濟(jì)走廊安全問(wèn)題等專(zhuān)題。

本書(shū)是一本讓你認(rèn)識(shí)自我、找回自信、克服羞怯的書(shū)。作者從心理學(xué)角度解釋人羞怯、不敢表達(dá)自我的原因,并提出85項(xiàng)技巧,讓你勇敢做自己。技巧涵蓋說(shuō)話、外在裝扮、日常行為、親友相處等方面,涉及人際交往、工作、愛(ài)情、親子教育等領(lǐng)域。書(shū)中講述了大量害羞及改變的真實(shí)案例,振奮人心。這是一本讓你認(rèn)識(shí)自我、找回自信、克服羞怯的書(shū)。作者從

本書(shū)中,作者通過(guò)25年間對(duì)超過(guò)1000人的采訪,整理出特別會(huì)說(shuō)話的人都在遵循的4個(gè)基本、7層構(gòu)造、16種法則、4項(xiàng)必做、5種策略,帶你了解溝通的運(yùn)作機(jī)制,梳理信息傳達(dá)的結(jié)構(gòu)和技巧。

本書(shū)以公共關(guān)系基礎(chǔ)理論、公共關(guān)系歷史、公共關(guān)系實(shí)踐三大要素作為領(lǐng)頭，以公共關(guān)系三大目標(biāo)、公共關(guān)系工作三大基本方法、公共關(guān)系活動(dòng)四大步驟作為軀體，形成一個(gè)完整的、有機(jī)的、有邏輯性的學(xué)科體系。

本書(shū)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談結(jié)合案例研究的基礎(chǔ)上著述而成。分析了微社群的概念、特征、類(lèi)型、發(fā)展趨勢(shì),以及青少年的概念、身心發(fā)展特點(diǎn)和使用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)社群、微社群的情況,梳理了近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)集群行為及微社群集群行為研究現(xiàn)狀,對(duì)微社群中流言傳播特點(diǎn)與傳播機(jī)制;青少年集群行為發(fā)生的動(dòng)機(jī)、關(guān)系聯(lián)結(jié)與演化邏輯;青少年在“微社群”中表達(dá)、追星