本書根據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的大學(xué)生心理健康教育任務(wù)和要求，在本書第1版的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行全面修訂。新版書在著重介紹大學(xué)生心理健康基本知識的基礎(chǔ)上，以科學(xué)的精神、求真務(wù)實的態(tài)度，對當(dāng)代在校大學(xué)生常見的心理健康問題及其表現(xiàn)形式和調(diào)適方法進(jìn)行了較

本書從大學(xué)生心理健康教育介紹入手，針對大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵、心理健康教育的目標(biāo)和作用、心理健康教育的可行性和心理健康教育課程的內(nèi)容進(jìn)行了分析研究；另外對大學(xué)生自我意識與心理適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)心理健康與品德心理健康、情緒管理與異常心理應(yīng)對等內(nèi)容進(jìn)行分析，之后對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)心理、大學(xué)生心理健康教育課程改革

本書總共六個部分，是作者作為特崗教師十二年來的自我畫像。每個章節(jié)，都是作者的親身經(jīng)歷，其中既有成功的教學(xué)案例、班級管理經(jīng)驗，也有與家長、學(xué)生之間的小故事，還有作為教師的讀書心得，展現(xiàn)了一線教師個人成長的探索之路。

本書共十章，囊括了60個有關(guān)開展課題研究的小問題，全文采用一問一答的方式，按步驟詳細(xì)解析了如何選擇課題、設(shè)計課題、申報課題、做好開題、面對“中檢”、撰寫報告、做好結(jié)題和推廣等與課題研究相關(guān)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容。文后附有課題申報范例、結(jié)題材料、立項課題名錄等與課題研究相關(guān)的材料。課題研究是教師從事教育研究的較高呈現(xiàn)形態(tài)，是探索科

本書精選了陶行知先生關(guān)于教育、教學(xué)、教師等的文章以及其在學(xué)校的演講和演講記錄等，主要體現(xiàn)了陶行知先生“教育即生活”的思想精髓，全方位、多角度介紹了陶行知先生“知行合一”的務(wù)實教育理念，這些作品充分展現(xiàn)了陶行知先生的教育理論、教育實踐、教育思想體系，以及陶行知先生的教育追求。

本書闡釋了鄉(xiāng)村教師補充機制內(nèi)涵，梳理和總結(jié)我國鄉(xiāng)村教師補充機制的歷史沿革、理論基礎(chǔ)，借助調(diào)查數(shù)據(jù)和已有相關(guān)研究成果，分析出新時代對鄉(xiāng)村教師補充機制提出的挑戰(zhàn)和面臨的困難，并對鄉(xiāng)村教師補充政策有效性影響因素進(jìn)行了實證研究，通過個案研究剖析了鄉(xiāng)村教師補充機制成功的經(jīng)驗，最后提出了鄉(xiāng)村教師補充機制改進(jìn)和完善的策略，為建設(shè)一支

新時代，新的課程理念下，教師不僅要有扎實的教學(xué)功底，還要有廣闊的視野，要能把握教育真諦，并能掌握信息現(xiàn)代化技術(shù)。對于教師來說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。因此，新時代的教師應(yīng)該不斷更新理念，改善教育方法，將理論與實踐進(jìn)行整合，緊跟時代步伐，不滿足于現(xiàn)有知識，不斷充實自己的教學(xué)能力，不斷提升自己的教學(xué)水平。為此，本書從多個方面著

《教師招聘考試真題大全.幼兒園》是在鉆研幼兒園教師招聘考情的基礎(chǔ)上編制而成的。本書收錄了2019年至2023年教師招聘考試中頗具代表性的真題，主要包括福建、山東、江蘇、江西、安徽、浙江、河南、河北、廣東等。真題跨越多個年份，有利于考生準(zhǔn)確、科學(xué)地把握當(dāng)前的命題趨勢，了解考試題型，洞悉考點變化，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。本書的

《中公版·2024教師招聘考試：公共基礎(chǔ)知識必刷題庫》是由中公教育教師招聘考試研究院潛心研究、分析總結(jié)各省（區(qū)、市）歷年考題命題特點，結(jié)合考試整體發(fā)展變化情況，精選全國多個�。▍^(qū)、市）的考題編寫而成。全書分兩冊，一冊題本，一冊答案，各含六章內(nèi)容，具體包括政治、經(jīng)濟、法律、人文與史地、科技與生活、公文組成，

我不知道怎么辦？如何讓我更自信 凱叔兒童心理自助書 解決孩子心里成長問題