本書分為上篇和下篇兩大部分。上篇主要是本書作者圍繞課程理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程資源等話題展開討論，以一個(gè)學(xué)校課程架構(gòu)者、組織者、實(shí)踐者等身份，結(jié)合自己對于課程的思考和在本學(xué)校進(jìn)行的課程實(shí)踐從思考、實(shí)施和反思角度進(jìn)行研討。下篇主要是本書作者選取自己學(xué)校的一個(gè)鮮活課程案例，以報(bào)告文學(xué)的方式講述自己學(xué)校的課程

本書為“教育家成長叢書”之一，主要從往事如斯、教研小品、教學(xué)留痕和他人評說四個(gè)方面呈現(xiàn)了白金聲老師的小學(xué)語文教研藝術(shù)。遇到浙江的老師要問起周一貫，遇到江蘇的老師要問起于永正，遇到上海的老師要問起賈志敏，遇到東北的老師，則應(yīng)問起白金聲。白老師是享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、全國著名特級教師，在小學(xué)語文教研事業(yè)上奮斗40年。

《教育的初心》精選了李鎮(zhèn)西老師近幾年來在其公眾號“鎮(zhèn)西茶館”中原創(chuàng)的精彩文章，從“與師為善”“不敢茍同”“豈有此理”“喟嘆不已”“常識(shí)罷了”“思緒飛揚(yáng)”六個(gè)方面，對教育和社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評述，對教育常識(shí)問題進(jìn)行深刻思考。不管是對教師群體的表揚(yáng)、肯定，還是對社會(huì)不良現(xiàn)象的批評、質(zhì)問，變化的是針對的問題，不變的是李鎮(zhèn)西老師幾十

隨著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，新課程實(shí)施中一些深層次的問題不斷顯露——課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)混淆、教學(xué)方法單一、教學(xué)手段過度依賴多媒體、教學(xué)評價(jià)出現(xiàn)嚴(yán)重的形式主義等，面對以上問題，本書精選李吉林、賈志敏、于永正、王崧舟、薛法根、竇桂梅、蔣軍晶、閆學(xué)等名師的能夠體現(xiàn)新課程理念的“標(biāo)準(zhǔn)課”“示范課”來引領(lǐng)教學(xué)，堅(jiān)守語文正道。這些精彩的教

《“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)教學(xué)：搭建體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的橋梁》這本書是北京市雙榆樹第一小學(xué)校長丁鳳良帶領(lǐng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)作的，是他們進(jìn)行“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐的成果集成，書中提煉出“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程，探索了搭建“體驗(yàn)”與“經(jīng)驗(yàn)”之間橋梁的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，詮釋了“體驗(yàn)式”數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作

《小學(xué)奧數(shù)教練員手冊》共6個(gè)板塊，分別為計(jì)算、應(yīng)用題、數(shù)論、幾何、計(jì)數(shù)和構(gòu)造論證。每個(gè)板塊設(shè)有若干專題，全書共計(jì)42個(gè)專題。每個(gè)專題設(shè)有內(nèi)容綜述、教法指導(dǎo)、例題精講、習(xí)題精選等欄目�！皟�(nèi)容綜述”不僅突出了知識(shí)的系統(tǒng)性，而且具有高度概括性，幫助讀者厘清思路，有據(jù)可查。區(qū)別于一般奧數(shù)圖書只有學(xué)法，“教法指導(dǎo)”梳理了教學(xué)重難

本書在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的知識(shí)應(yīng)用視角下小學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從理論和實(shí)踐層面對學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行解釋、設(shè)計(jì)與實(shí)施，理論層面包含了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的緣起、價(jià)值與形式，實(shí)踐層面包含兩個(gè)層次：一是以小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語為例，分別研制小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三科學(xué)科內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行跨年級綜合類、探究類活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；二是以生活

《霍頓米夫林英語分級閱讀叢書》選擇美國霍頓米夫林教育出版集團(tuán)出版的HMReaders和OnOurWaytoEnglishLeveledReaders兩套經(jīng)典分級閱讀資源，精選其中話題和語言難度都最適合中國學(xué)生的讀本，組合為6個(gè)級別，每級30本的小學(xué)1到6年級英語分級讀物。著重培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，包括對閱讀材料的解碼能力

《霍頓米夫林英語分級閱讀叢書》選擇美國霍頓米夫林教育出版集團(tuán)出版的HMReaders和OnOurWaytoEnglishLeveledReaders兩套經(jīng)典分級閱讀資源，精選其中話題和語言難度都最適合中國學(xué)生的讀本，組合為6個(gè)級別，每級30本的小學(xué)1到6年級英語分級讀物。著重培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，包括對閱讀材料的解碼能力

本書注重培養(yǎng)六年級學(xué)生的寫作能力，力求遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和習(xí)作教學(xué)的規(guī)律，與六年級語文教材習(xí)作同步，從學(xué)生生活出發(fā)，構(gòu)建新型的習(xí)作素材與習(xí)作訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，夯實(shí)學(xué)生的表達(dá)基本功，為學(xué)生語文素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。本書的主要特點(diǎn)有： （1）整體構(gòu)建，注重系統(tǒng)性。本書以習(xí)作內(nèi)容為主線進(jìn)行整體構(gòu)建，全方位地