本書內(nèi)容按文學(xué)體裁分為四個(gè)項(xiàng)目，即詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇，每個(gè)項(xiàng)目包括鑒賞導(dǎo)論和精品賞析。鑒賞導(dǎo)論講述基礎(chǔ)的理論知識(shí)；精品賞析選取了古今中外的經(jīng)典范文，每篇范文都附有“導(dǎo)讀”“選文”“注釋”“拓展閱讀”和“鑒賞訓(xùn)練”，以幫助讀者欣賞作品精髓，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

本書共分為七章。第1章是概論,重點(diǎn)闡述了幼兒教師口語(yǔ)的性質(zhì)、基本概念和推廣幼兒教師口語(yǔ)的意義,介紹了幼兒教師口語(yǔ)的特點(diǎn)、基本要求等。第二章是幼兒教師口語(yǔ)技能技巧訓(xùn)練,介紹了發(fā)聲技巧和語(yǔ)氣、情感表達(dá)訓(xùn)練等。第三章是朗讀訓(xùn)練,介紹了朗讀的四個(gè)環(huán)節(jié),講述了詩(shī)歌、散文的朗誦技巧,幼兒故事講述和演講的技巧,以及其在幼兒教師口語(yǔ)實(shí)

課改這么多年來(lái)，仍有很多小學(xué)語(yǔ)文老師上不好語(yǔ)文課，或者想上好語(yǔ)文課，卻心有余而力不足，找不準(zhǔn)努力的方向，摸不清語(yǔ)文課的脈搏。 本書的71位作者均是國(guó)內(nèi)知名的學(xué)者、作家、科學(xué)家、藝術(shù)家，他們以深情、溫暖的筆觸，追憶個(gè)人早年母語(yǔ)教育的經(jīng)歷，勾勒出在新舊交替時(shí)期中*語(yǔ)教育的生動(dòng)圖景，留下一代人的集體記憶。很多作者在寫自己親歷

本書從智力開發(fā)的角度，對(duì)青少年寫作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致、深入而富有創(chuàng)造性的講述，并提供40余種寫作智力開發(fā)的工具，促使青少年在寫作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身寫作才華、掃除寫作障礙，真正愛上寫作。全書共分10章：閱讀智力開發(fā)、理解智力開發(fā)、觀察智力開發(fā)、構(gòu)思智力開發(fā)、謀篇智力開發(fā)、表達(dá)智力開發(fā)、遷移智力開發(fā)、聯(lián)想與想象智力

《增廣賢文》內(nèi)容廣泛，從禮儀道德到典章制度，從天文地理到人生哲學(xué)，幾乎囊括中國(guó)文化的精髓；作為傳統(tǒng)的蒙學(xué)讀物，它長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)排列，靈活多變，形式多樣，讀來(lái)朗朗上口，讓人記憶猶新；它又是一本格言集，融匯了諸子百家、歷代文人的名言警句，句句閃耀著中國(guó)人思想智慧的光芒！

讀它百遍其義自見心領(lǐng)神會(huì)躬身以行《三字經(jīng)》歷來(lái)備受推崇，歷代百家稱之為袖里通鑒綱目、千古一奇書、若能句句知詮解，子史經(jīng)書一貫通。自宋代以后，《三字經(jīng)》流傳廣泛，家喻戶曉。既是一本膾炙人口的兒童識(shí)字課本，同時(shí)也是一部專門論述啟蒙教育的傳世之作。本書對(duì)原文進(jìn)行了白話翻譯，并進(jìn)行了評(píng)析，以方便讀者閱讀理解。

知名社會(huì)語(yǔ)文類刊物《咬文嚼字》雜志，從1996年開始每年出版一本合訂本，這是1995年度的雜志合訂本（平裝）。合訂本保持了一貫的特色：知識(shí)實(shí)用，信息密集，文字生動(dòng)，材料新穎。每每針對(duì)社會(huì)熱門話題、名家名人指謬，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，各類媒體紛紛報(bào)道。作為關(guān)注社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用的語(yǔ)文類刊物，《咬文嚼字》有著廣泛的

1998年《咬文嚼字》合訂本（平）

知名社會(huì)語(yǔ)文類刊物《咬文嚼字》雜志，從1995年開始每年出版一本合訂本，這是1995年度的雜志合訂本（平裝）。合訂本保持了一貫的特色：知識(shí)實(shí)用，信息密集，文字生動(dòng)，材料新穎。每每針對(duì)社會(huì)熱門話題、名家名人指謬，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，各類媒體紛紛報(bào)道。作為關(guān)注社會(huì)語(yǔ)文運(yùn)用的語(yǔ)文類刊物，《咬文嚼字》有著廣泛的

本書共分為上下兩篇，上篇為：信念的糾葛，包括母語(yǔ)的陷落、同一與差異、“工具”與“本體”、音本位與字本位、百年未完的命運(yùn)之爭(zhēng)等內(nèi)容，下篇為：文體的試驗(yàn)，包括“胡適之體”與“魯迅風(fēng)”、“二周”文章、周作人的語(yǔ)言論述等內(nèi)容。