本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，是國(guó)家職業(yè)教育物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)轉(zhuǎn)型升級(jí)項(xiàng)目規(guī)劃教材。 本書主要分為海運(yùn)、空運(yùn)、陸路運(yùn)輸和多式聯(lián)運(yùn)四個(gè)方面內(nèi)容，共分九章，每章都包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識(shí)體系、知識(shí)正文和同步測(cè)試等幾個(gè)部分，并配以視頻、動(dòng)畫、圖、表等各種教學(xué)資源，參照國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)際工作的流程和模塊設(shè)

本書是北京師范大學(xué)張斌賢教授主編的“當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)術(shù)史”叢書中的一本，從總體上較為全面地梳理中國(guó)德育研究近七十年尤其是近四十年間的發(fā)展嬗變。通過(guò)對(duì)本學(xué)科既有相關(guān)研究文獻(xiàn)的梳理和挖掘，敘述、分析中國(guó)德育研究過(guò)去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點(diǎn)、不同見解之間的爭(zhēng)論以及研究進(jìn)展，并對(duì)的德育研究的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

本書系“教師專業(yè)倫理素養(yǎng)譯叢”之一。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，西方國(guó)家越來(lái)越重視教師倫理研究，在教師倫理角色、教師專業(yè)與倫理、教師教學(xué)道德、教師倫理沖突、教師倫理決策、教師倫理教育等方面展開了卓有成效的探究，取得了豐碩的成果。本書主編邀請(qǐng)教師倫理研究領(lǐng)域美、英、加、澳、瑞典、芬蘭等多國(guó)知名學(xué)者撰文，介紹自己多年的教師專業(yè)倫

本書為“當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)術(shù)史”叢書之一。全書較為全面地梳理中國(guó)教學(xué)論研究近七十年尤其是近四十年間的發(fā)展嬗變。通過(guò)對(duì)本學(xué)科既有相關(guān)研究文獻(xiàn)的梳理和挖掘，敘述、分析中國(guó)教學(xué)論研究過(guò)去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點(diǎn)、不同見解之間的爭(zhēng)論以及研究進(jìn)展。作者既注意涵蓋教學(xué)論的各研究分支的研究部情況，又注意做到不平鋪直敘、簡(jiǎn)單羅列，

統(tǒng)編版語(yǔ)文教材閱讀文本二次開發(fā)，設(shè)定訓(xùn)練點(diǎn)和訓(xùn)練任務(wù)：原文再現(xiàn)分析、學(xué)習(xí)元素解析、搭建寫作支架、日常寫作訓(xùn)練和習(xí)作選登。每天花10分鐘完成200字以內(nèi)的寫作作業(yè)后，可通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)和教師評(píng)三個(gè)維度評(píng)價(jià)作文。只要完成寫作支架的要求，即可獲得滿分。讓學(xué)生的寫作有方向，有目標(biāo)，遠(yuǎn)離野蠻生長(zhǎng)，增強(qiáng)寫作自信心。

叢書是面向全體中小學(xué)生的人工智能教材，旨在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)入手，幫助學(xué)生做好面向未來(lái)、迎接人工智能時(shí)代到來(lái)的準(zhǔn)備。內(nèi)容圍繞人工智能主題展開，不囿于技術(shù)，充分凸顯課程育人的功能，重在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維品質(zhì)和與之相適應(yīng)的意識(shí)、能力和行為習(xí)慣。本書是人工智能第三進(jìn)階（高中階段），主要目標(biāo)是人工智能初創(chuàng)造—

該書與部編新教材配套，借助思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在書中，作者分步設(shè)計(jì)了思維訓(xùn)練的版塊，有序地訓(xùn)練學(xué)生的思維，是一套適用于家長(zhǎng)與學(xué)生共讀的書。

2016年全國(guó)開始使用部編本教材，教材從一年級(jí)開始，在教材中陸續(xù)出現(xiàn)思維導(dǎo)圖，這是一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)從今以后，將越來(lái)越重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，語(yǔ)文教學(xué)并非僅僅是"聽說(shuō)讀寫"，而要加入非常重要的一個(gè)要素--思維。編輯部策劃這套書的目的是希望通過(guò)此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐漸形成

一是與部編新教材配套，借助思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)、提升語(yǔ)文素養(yǎng)；二是在書中分步設(shè)計(jì)了思維訓(xùn)練的版塊，有序地訓(xùn)練學(xué)生的思維；三是此書面向的對(duì)象不僅是學(xué)生，這也是一套適用于家長(zhǎng)與學(xué)生共讀的書（當(dāng)前很多家長(zhǎng)苦于不懂如何輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)），同時(shí)也是適用于教師輔助教學(xué)的用書。

本書基于部編本《道德與法治》教材的教學(xué)實(shí)際問題，為《道德與法治》協(xié)同研究中心專項(xiàng)研究成果，作者群體由教材編寫專家領(lǐng)銜，匯集對(duì)《道德與法治》教學(xué)研究有著豐富經(jīng)驗(yàn)的一線名隊(duì)伍共同打造的道德與法治學(xué)科教學(xué)參考書。本書適用于部編本《道德與法治》二年級(jí)。