《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒颉⒏璩�、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率�！队變河⒄Z(yǔ)啟蒙：自然拼讀1（認(rèn)識(shí)字母）》主要學(xué)習(xí)26個(gè)字母，認(rèn)識(shí)字母的大小寫(xiě)和發(fā)音，并通過(guò)順口溜、童謠等來(lái)掌握以字母

《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒颉⒏璩�、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率。《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀2（認(rèn)識(shí)元音）》主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)中5個(gè)基礎(chǔ)短元音發(fā)音，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)字母和字母組合，并通過(guò)順口溜、童謠

《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒�、歌唱、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率�！队變河⒄Z(yǔ)啟蒙：自然拼讀3（認(rèn)識(shí)輔音）》主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)中輔音的發(fā)音，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)字母和字母組合，并通過(guò)順口溜、童謠等來(lái)掌握

《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒颉⒏璩�、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率�！队變河⒄Z(yǔ)啟蒙：自然拼讀4（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)元音）》主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)元音的發(fā)音，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)字母和字母組合，并通過(guò)順口溜、童謠、歌謠

《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒�、歌唱、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率�！队變河⒄Z(yǔ)啟蒙：自然拼讀5（認(rèn)識(shí)合音）》學(xué)習(xí)元音和輔音字母的復(fù)雜組合發(fā)音規(guī)則，通過(guò)拼讀的方式來(lái)掌握復(fù)雜單詞的發(fā)音規(guī)則

《幼兒英語(yǔ)啟蒙：自然拼讀》系列圖書(shū)針對(duì)幼兒英語(yǔ)啟蒙的特點(diǎn)和要求，按照幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，配合有趣的圖畫(huà)和節(jié)奏，讓他們?cè)谟螒�、歌唱、童謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣不僅讓拼讀的規(guī)則融進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀唱中，還大大提高了學(xué)習(xí)效率�！队變河⒄Z(yǔ)啟蒙：自然拼讀6（認(rèn)識(shí)“R”控制元音和混音）》主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)中特殊發(fā)音情況，\"R\"控制元音和兩個(gè)輔音字母

互聯(lián)網(wǎng)+語(yǔ)境下，俞春曉老師通過(guò)多年實(shí)踐探索創(chuàng)新構(gòu)建了教師研修的云端學(xué)習(xí)場(chǎng)，營(yíng)造了技術(shù)融合的智慧研訓(xùn)環(huán)境，打造了共建共享的智慧研訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)施了精準(zhǔn)個(gè)性的智慧研訓(xùn)方式，較好探索了教師學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的新路徑。

《學(xué)前英語(yǔ)》系列教材是一套專(zhuān)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和學(xué)前英語(yǔ)或雙語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的英語(yǔ)綜合教材。本教材以教育部頒發(fā)的《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》和《全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試（PETS）考試大綱》為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)，以培養(yǎng)實(shí)用性人才以及應(yīng)用為目的、實(shí)用為主、夠用為度為基本原則；以學(xué)前教育五大領(lǐng)域?yàn)橹骶�，主題鮮明，突出教學(xué)內(nèi)容的

幼兒園健康養(yǎng)成課程是面向3-6歲兒童的一套幼兒園特色課程，旨在幫助幼兒養(yǎng)成建立良好的健康習(xí)慣和主動(dòng)的自我保護(hù)健康意識(shí)。本套案例集將國(guó)醫(yī)傳統(tǒng)文化知識(shí)融合在幼兒健康活動(dòng)中，用國(guó)醫(yī)的理念、知識(shí)、方法指導(dǎo)幼兒的身體保健、身體鍛煉，讓具有悠久歷史的國(guó)醫(yī)科學(xué)與幼兒園游戲化、綜合性的活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻、玩游戲、動(dòng)手DIY

幼兒園健康養(yǎng)成課程是面向3-6歲兒童的一套幼兒園特色課程，旨在幫助幼兒養(yǎng)成建立良好的健康習(xí)慣和主動(dòng)的自我保護(hù)健康意識(shí)。本套案例集將國(guó)醫(yī)傳統(tǒng)文化知識(shí)融合在幼兒健康活動(dòng)中，用國(guó)醫(yī)的理念、知識(shí)、方法指導(dǎo)幼兒的身體保健、身體鍛煉，讓具有悠久歷史的國(guó)醫(yī)科學(xué)與幼兒園游戲化、綜合性的活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)聽(tīng)故事、看視頻、玩游戲、動(dòng)手DIY