內(nèi)容簡介：本教材旨在幫助學習者比較全面地了解和認識中國政治、經(jīng)濟、文化、社會各方面的歷史和現(xiàn)狀，從而對中國社會的基本面貌和現(xiàn)象有比較正確和全面的理解，更好地適應在中國的生活以及與中國相關(guān)的工作。本教材使用者應達到漢語水平考試(HSK)5級以上。完成本教材的教學內(nèi)容約需64課時(不含社會考察和專題討論)。本教材包括《中國

本書以簡短、開放、主題鮮明的創(chuàng)意寫作形式，引導讀者對生活、學習、日常交往、情感溝通、自我約束、理想等各方面的問題和場景，進行多角度的思考和寫作。在這668個主題寫作故事后面，預留大片空白，可寫人、寫事、寫物，可采用文字、圖畫、表格等各種表達形式，以期引發(fā)讀者進一步探索、思考、表達的興趣和能力，從而得到全方面的技能提升和

明清時期中國與西方發(fā)生了較大規(guī)模的文化交流與互動，中西語言也在此階段有了深度的相互認知、理解和溝通。從漢字的拉丁拼音化到新詞語的輸入，再到語法體系的建構(gòu)和現(xiàn)代白話的開啟，西方人逐步展開了對漢語全方位的研究，觸及語音、語法、詞匯、文字、辭書等各個方面，產(chǎn)出了相當數(shù)量的漢外雙語詞典、漢語語法書、漢語學習教材和詞匯手冊等，開

本書回溯和剖析近二十年來海外華語及其傳承研究之得失，深入探討語言與文化傳承的關(guān)系。既梳理了海外華語的歷史傳承與區(qū)域傳播特點，又深切關(guān)懷華語的搶救與保護，并探討現(xiàn)代科技的應用如何在其間發(fā)揮作用。重點論述包括(1)華語的性質(zhì)、地位、規(guī)劃、研究價值，(2)海外華語資源的搶救性整理與保護，(3)海外華語的文化遺產(chǎn)價值和研究領(lǐng)域

否定是人類語言共有的語法-語義范疇，韓國語和漢語學界也都較早地關(guān)注否定范疇，對這一范疇進行了深入研究。特殊否定作為否定范疇的重要組成部分，可以揭示更多的語言現(xiàn)象。本書以漢韓“間接否定”和“羨余否定”兩個視角為切入點，對韓漢語特殊否定進行全面深入的探討，運用語用學和認知語言學理論相結(jié)合的方法來系統(tǒng)研究漢韓特殊否定，對“間

本書以漢語和韓國語中共同存在“主語1-主語2-謂語”形式的所謂的雙重主語的句子結(jié)構(gòu)為研究對象，對兩種不同類型的語言之間存在的共同語法現(xiàn)象進行了對比研究�；�于漢語和韓語作為主題凸顯型語言具有相似性這一點，提出了可以用“主題-主語-謂語”的結(jié)構(gòu)來共同解釋兩種語言中出現(xiàn)的雙主語現(xiàn)象的假設(shè)，并利用這一點來促進母語的正遷移，搜集

中文和韓文中都存在只能用于否定結(jié)構(gòu)，受到否定環(huán)境限制的表達式，被成為否定極項。中韓兩種語言的否定極項屬于不同語法范疇，但都具有一定規(guī)律性。本書共分為五章，分別從形態(tài)、句法以及意義三方面對中·韓否定極項，尤其是副詞否定極項進行對比研究，從中找出兩語言否定極項中存在的異同點，并對不同點產(chǎn)生的原因進行解釋。通過研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)

本書以培養(yǎng)大學生漢語言的綜合應用能力為目標，直接服務(wù)課程教學目標，通過閱讀能力、理解能力、分析能力和書面語言表達能力的教學與訓練，提高大學生的綜合素質(zhì)，主要內(nèi)容包括以下六個方面：校閱改錯概述、方法與實訓；片段閱讀的基本概念、方法與實訓；論證評價解題技巧以及論證有效性分析的寫作方法；事務(wù)文書寫作概述及寫作過程中的注意事項

本稿主要研究了認知語義學視角下的漢語高程度語義的句法實現(xiàn)的多種機制與路徑，主要以現(xiàn)代漢語中七個高程度構(gòu)式為研究對象。全文分為七個章節(jié)，即緒論、從否定范疇到程度范疇的投射及程度突顯、從疑問范疇到程度范疇的投射及程度突顯、從動態(tài)趨勢到高程度語義的突顯、從結(jié)果域到程度域的投射及程度突顯、從數(shù)量范疇的投射及程度突顯、結(jié)語論證了

本書稿從語音史的角度，詳盡討論了漢語等呼的共時面貌及其演變規(guī)律，結(jié)合各個時期有代表性的等韻圖，精準詮釋了等呼的概念，深入淺出地剖析了一些基于漢語等呼變化的重要個案，討論了中古和近代等呼和現(xiàn)代漢語普通話四呼的對應關(guān)系，以及漢語普通話四呼在現(xiàn)代漢語方言里演變的不平衡性等，以此為傳統(tǒng)漢語音韻學研究增磚添瓦。本書對等韻圖制作的