本系列根據(jù)美國(guó)《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》以及“21世紀(jì)技能”教育改革的要求編寫(xiě)而成，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)技能，強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)踐、跨學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)科核心概念的學(xué)習(xí)。全書(shū)條理清晰，內(nèi)容豐富，包括“地球的構(gòu)成”“地表的演化”“大氣圈與海洋圈”等8個(gè)單元，構(gòu)建了完整的自然地理知識(shí)體系。全書(shū)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究自然環(huán)境的科學(xué)

《科學(xué)發(fā)現(xiàn)者》叢書(shū)是根據(jù)《美國(guó)新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》以及21世紀(jì)技能編寫(xiě)的，是目前美國(guó)高中學(xué)校普遍使用的主流教材，分物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)四門(mén)學(xué)科，每門(mén)學(xué)科分上、中、下三個(gè)分冊(cè)。引進(jìn)出版這一教材的目的，就是為正在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的我國(guó)廣大中學(xué)教師提供發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教材，更深入地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的理念，有效地

本書(shū)內(nèi)容包括一元二次方程、二次函數(shù)、圓、數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度、等可能條件下的概率、統(tǒng)計(jì)和概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用。書(shū)中每課時(shí)都設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、引入新知，展開(kāi)活動(dòng)、探究新知，例題講練、鞏固新知，回顧反思、總結(jié)新知，拓展研究、深化新知。

本書(shū)共七個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，主要包括寫(xiě)作的基本原理、文學(xué)寫(xiě)作、實(shí)用文體寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作、兒童故事寫(xiě)作、小學(xué)生閱讀與寫(xiě)作、小學(xué)生作文批改與講評(píng)等，綜合知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能并行，既加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，又強(qiáng)化寫(xiě)作技能的提升。每個(gè)項(xiàng)目涉及的例文精挑細(xì)選，既全面貫徹黨的二十大新思想新精神，又緊密結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。在編寫(xiě)體例上，根據(jù)

本書(shū)內(nèi)容包括：化學(xué)：關(guān)于物質(zhì)的一門(mén)科學(xué)、物質(zhì)是由原子構(gòu)成的、元素周期表導(dǎo)論、化合物的形成、化合物的類(lèi)型、化學(xué)反應(yīng)與化學(xué)方程式、原子模型的完善、元素性質(zhì)的周期性、化學(xué)鍵、物質(zhì)的動(dòng)力學(xué)理論、氣體的行為、化學(xué)量、水和溶液、酸、堿和pH、酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、電化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生命化學(xué)等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：規(guī)范紀(jì)律記心間爭(zhēng)做文明好少年；教育懲戒有新規(guī)努力做好不違背；違規(guī)違紀(jì)有輕重時(shí)刻警惕別去碰；班規(guī)校紀(jì)我參與懲戒不妥別著急。具體內(nèi)容包括：教育懲戒作用大行為規(guī)范促成長(zhǎng)；學(xué)生守則需記牢言談舉止有依照等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：教育懲戒有新規(guī)；行為規(guī)則記心間；教育懲戒有尺度；教育懲戒我參與。具體內(nèi)容包括：懲戒規(guī)則初了解；日常行為守規(guī)則；學(xué)校教育應(yīng)服從；教學(xué)秩序不擾亂；行為合規(guī)不失范；危險(xiǎn)行為不實(shí)施；侵犯權(quán)益不允許等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：教育懲戒概述、教育懲戒針對(duì)的學(xué)生不當(dāng)行為、教育懲戒及其他相關(guān)措施、校紀(jì)、班規(guī)對(duì)教育懲戒的保障、教育懲戒中被禁止的不當(dāng)行為等。

本書(shū)在簡(jiǎn)單分析實(shí)踐教學(xué)的含義、內(nèi)容與形式的基礎(chǔ)上，論述了應(yīng)用型本科高校在實(shí)踐教學(xué)方面存在的一些問(wèn)題，提出了高校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，建立適合本校發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)體系及相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)管理體系、評(píng)價(jià)體系、保障體系，改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和條件，完善師資隊(duì)伍建設(shè)的解決策略。此外，作者基于時(shí)代發(fā)展理念，對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，并依據(jù)案

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)概述、高校教育教學(xué)的基本原則、高校教育教學(xué)的改革、高校教育教學(xué)的創(chuàng)新研究、高校教育教學(xué)方法的改革、高校教育教學(xué)方法的創(chuàng)新、我國(guó)高校通識(shí)教育研究。