本專著以應(yīng)用型院校專業(yè)集群為研究對(duì)象，以解決專業(yè)集群建設(shè)的理論與實(shí)踐問題為研究目標(biāo)，以院校研究法為總體研究范式，以文獻(xiàn)研究法、資料分析法、調(diào)查研究法、案例分析法等為主要研究方法，創(chuàng)新性地構(gòu)建了我國(guó)應(yīng)用型院校專業(yè)集群的理論體系。這一理論體系由專業(yè)集群的基本概念體系、邏輯機(jī)理體系、支撐理論體系、內(nèi)外關(guān)聯(lián)體系、頂層設(shè)計(jì)體系、

中國(guó)近代高等教育始創(chuàng)于19世紀(jì)末期，這是中國(guó)教育史上發(fā)生的一次重大變革，對(duì)于歷經(jīng)了數(shù)千年的封建教育而言是一個(gè)全新事物。與西方近代大學(xué)的起源不同，中國(guó)近代大學(xué)起源于制度文化，是在“先立典章，后建大學(xué)”的原則指導(dǎo)下，借鑒西方近代大學(xué)的產(chǎn)物。作為近代大學(xué)的制度性規(guī)范，章程在近代大學(xué)不同的發(fā)展時(shí)期，既發(fā)揮了重要的功能和作用，也

本書以高校治理進(jìn)入新時(shí)代為背景，以大學(xué)治理現(xiàn)代化理論和目標(biāo)管理機(jī)制理論等為指導(dǎo)，把高校在“十三五”規(guī)劃編制及其目標(biāo)管理實(shí)施活動(dòng)過程中貫徹落實(shí)章程所要求的治理體系和管理機(jī)制作為考察重點(diǎn)，從本著者多年從事高校目標(biāo)管理工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)出發(fā)，結(jié)合4所高校目標(biāo)管理機(jī)制的實(shí)地調(diào)研成果，編制調(diào)查問卷，對(duì)全國(guó)95所普通本科院校開展了目

如何高效地閱讀文獻(xiàn)，建立自己的“核心文獻(xiàn)庫(kù)”？ 如何與導(dǎo)師相處，及建立有效的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)？ 如何培養(yǎng)研究生必須掌握的研究技能，做出優(yōu)質(zhì)的研究設(shè)計(jì)？ 如何寫出規(guī)范、高質(zhì)量的學(xué)位論文？ 如何最好地利用學(xué)術(shù)會(huì)議，并做好陳述報(bào)告？ 如何進(jìn)行學(xué)位論文答辯，為答辯做好充分準(zhǔn)備？ 如何理智合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？ 本書是一本針對(duì)

為全面、客觀、準(zhǔn)確地反映江蘇省2020屆全日制普通高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況，分析、評(píng)價(jià)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，改進(jìn)高校人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作，江蘇省高校招生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心面向全省2020屆畢業(yè)生開展了問卷調(diào)查。該調(diào)查報(bào)告圍繞2020屆畢業(yè)生的畢業(yè)去向、就業(yè)質(zhì)量和母校評(píng)價(jià)三個(gè)方面來展開，涵蓋了就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、內(nèi)地升學(xué)、留學(xué)、

本教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，將全書內(nèi)容分為上下兩篇，上篇主要介紹理論知識(shí)，包括健康的基本知識(shí)與技能，體育鍛煉與衛(wèi)生保健，常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理，環(huán)境、健康與體育鍛煉的關(guān)系四部分內(nèi)容。下篇主要為實(shí)踐篇，著重介紹了球類運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目。本教材圖文并茂，不僅增加了教材的可讀性，而且使得具體的運(yùn)

本書秉持“生命至上，安全第一”的理念和問題導(dǎo)向原則，結(jié)合本科學(xué)生生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，深度剖析了近百個(gè)發(fā)生在校園和本科學(xué)生身邊的火災(zāi)、溺水、車禍、雷擊、中毒、化學(xué)燒傷、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等典型事故和盜、搶、騙、傳銷、校園貸、人身傷害等典型案件以及艾滋病等傳染病發(fā)生的原因、過程、結(jié)果及教訓(xùn)，給同學(xué)們以深刻警示的同時(shí)，將自護(hù)自救

本書秉持“生命至上，安全第-”的理念和問題導(dǎo)向原則，結(jié)合高職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，深度剖析了近百個(gè)發(fā)生在校園和高職學(xué)生身邊的火災(zāi)、溺水、車禍、雷擊、中毒、化學(xué)燒傷等典型事故和盜、搶、騙、傳銷、校園貸、人身傷害等典型案件以及艾滋病等傳染病發(fā)生的原因、過程、結(jié)果及教訓(xùn)，給同學(xué)們以深刻警示的同時(shí)，將自護(hù)自救與互助互救的實(shí)用知

大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則，普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定，蘭州文理學(xué)院學(xué)生管理相關(guān)規(guī)章，蘭州文理學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章，蘭州文理學(xué)院學(xué)生資助規(guī)章，蘭州文理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作管理辦法。

本書是貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果結(jié)集。本書以貴州理工學(xué)院資源勘查工程專業(yè)為例，系統(tǒng)研究了高校工科專業(yè)創(chuàng)“雙創(chuàng)”教育的教育要求、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和實(shí)踐平臺(tái)，探討高校工科專業(yè)“雙創(chuàng)”教育人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建，為我國(guó)高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供參考。