大約從公元前1600年起，古代希臘人就居住在愛琴海地區(qū)，直到大約公元前100年，羅馬帝國吞并希臘。古代希臘人可能是歷*有好奇心、*思考、有冒險精神、有創(chuàng)造力和心靈手巧的民族。盡管科技以很小的步伐一步步發(fā)展，希臘的科學(xué)家試圖理解的是這些事情為什么會發(fā)生，他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，將學(xué)習(xí)視為一種智力的挑戰(zhàn)。

早在歐洲人來到美洲的幾個世紀前，美洲的原住民們已經(jīng)是出色的建造者。 盡管在許多早期的美洲文明中，并沒有建造石頭的建筑，多數(shù)人過著游牧的生活，這導(dǎo)致他們留下的記錄很少，但在位于今美國西南部的沙漠里、墨西哥南部與中美洲的叢林中以及安第斯山脈附近，當(dāng)時居住在那里的人們已經(jīng)具有了很高的手工藝水平。他們以非凡的創(chuàng)新能力來適

中國擁有世界上古老的、連續(xù)不斷的文明，一直站在科技創(chuàng)新的前沿。從羅馬時期到中世紀，中國的科技經(jīng)由絲綢之路傳播到西方。絲綢之路的名稱來源于中國偉大的出口商品之一——絲綢。 中國人給世界帶來了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、羅盤、船舵和馬具等，其中馬具改進了馬在交通和農(nóng)業(yè)中的使用。這些創(chuàng)新很多是由不知名的工匠完成的，也有一些是

在原屬于羅馬帝國的領(lǐng)土上，到處都有古羅馬人的標志：城墻和橋梁、壯觀的引水渠、別墅，以及那些著名的筆直官道。羅馬人是杰出的建造者，但建筑只反映了羅馬帝國科學(xué)技術(shù)的一個方面�？萍歼�在農(nóng)業(yè)和食品制造、紡織品制造，以及那些令人驚嘆的玻璃器皿的創(chuàng)作中產(chǎn)生影響。許多羅馬的“發(fā)明”其實是采用了前人的技術(shù)，比如希臘人的技術(shù)�？萍荚谝�

繼E.H.貢布里希從1935年德文版翻譯而來的《世界小歷史》一書于2005年出版以來，耶魯大學(xué)出版社出版了一系列“小歷史”（LittleHistory），涵蓋包括這一本科學(xué)在內(nèi)的眾多宏大主題�？茖W(xué)是精妙絕倫的。它向我們講述空間的無限延展、最細微的生物、人體和我們星球的歷史。如何感知這個世界并運用其力量，這是科學(xué)永恒的主

本書敘述了西方科學(xué)的發(fā)展史，簡要論述了科學(xué)的起源、科學(xué)理論的應(yīng)用、科學(xué)方法、各學(xué)科之相互關(guān)系、科學(xué)家、科學(xué)與社會、科學(xué)與教育等諸問題，旨在為有興趣的青年人提供學(xué)習(xí)的門徑。概念清晰，語言古樸，是中國關(guān)于西方科學(xué)史的第一部譯著。

《制造自然知識：建構(gòu)論與科學(xué)史》從社會建構(gòu)淪和科學(xué)史的視角，對科學(xué)家制造知識的過程做了全面而系統(tǒng)的分解�！吨圃熳匀恢�識：建構(gòu)論與科學(xué)史》將科學(xué)看作人類社會和文化的產(chǎn)物，對傳統(tǒng)科學(xué)進步觀念提出了挑戰(zhàn)，認為社會建構(gòu)對科學(xué)家身份的認同和科學(xué)家知識產(chǎn)生的地方性有重要影響，其中語言、儀器、圖像表征起到了不可或缺的作用。 《制造

中國科學(xué)技術(shù)史：農(nóng)學(xué)卷

本書將自遠古至19世紀末的重要科學(xué)、文化、社會、技術(shù)事件加以匯總，以技術(shù)發(fā)展為主線，將各歷史事件按年代對應(yīng)編排，以反映并揭示科學(xué)、文化、社會與技術(shù)發(fā)展的相互制約、相互影響的歷史過程。本項目共分為7大部分，每部分前設(shè)簡要的概說，對該時期科學(xué)、技術(shù)、文化、社會做一個綜合性的說明。這七個部分分別為：地球的自然史與文明的發(fā)端(

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