臨摹一直是古畫最重要的傳承方式。最初臨摹只是畫師出于鍛煉畫技或對作者的喜愛而作；隨后，皇帝也請來高手臨摹皇室珍品，而將原件妥善保存。后因原作散佚，摹本則成為人們了解原作風貌的唯一途徑�！督�(jīng)典國畫臨摹實技：人物篇2》以彩圖和文字的表現(xiàn)方式描摹表現(xiàn)了歷代的人物，介紹了各個時期的人物的變化。

《東方神畫美術教育系列叢書·水粉畫課堂：人物篇》，幾年來，校長劉芯芯帶領東方神畫的教師團隊經(jīng)過長期不懈的教學研討與實踐，推出了花卉、風景、人物等水粉畫課堂系列叢書，適合兒童的心理特點和認知需求，技法淺顯易懂，容易掌握，極大地激發(fā)了兒童對色彩的興趣，鼓勵學生大膽用色，盡情揮灑，在想象和創(chuàng)造的天地里馳騁飛翔。

這是一本講解怎樣用鋼筆進行寫生畫訓練的實用型技法類圖書。凡是學習造型藝術的人都要進行寫生訓練，以提高綜合的造型能力。寫生的內(nèi)容題材非常廣泛，可以是人物、動物、山水花鳥、建筑風景等。選擇什么樣的內(nèi)容題材作為寫生對象，視作畫者的專業(yè)需求與興趣愛好而定。本書主要講解以建筑風景為主的鋼筆畫寫生技法與表現(xiàn)。其中城市建筑與鄉(xiāng)村建筑

《經(jīng)典國畫臨摹實技(花鳥篇2)》擷取宋人花鳥畫當中具有一定代表性的不同風格的冊頁、團扇，對宋人作品的立意、構圖、勾線、著色、繪制方面等作了系統(tǒng)而全面的介紹，讓臨摹者能通過臨摹更深刻地體會宋人花鳥畫的意蘊和藝術精神，同時也通過臨摹掌握其精湛的繪畫技巧。為了便于學習，楊柳、孫悅精選了宋代16幅作品編印成冊，并附與原作相對應

臨摹一直是古畫最重要的傳承方式。最初臨摹只是畫師出于鍛煉畫技或對作者的喜愛而作；隨后，皇帝也請來高手臨摹皇室珍品，而將原件妥善保存。后因原作散佚，摹本則成為人們了解原作風貌的唯一途徑。劉文斌、王嵐、許身玉編著的《經(jīng)典國畫臨摹實技(人物篇1)》以彩圖和文字的表現(xiàn)方式描摹表現(xiàn)了歷代的人物，介紹了各個時期的人物的變化。

呂連甫、熊艷君、呂通、呂博編著的這本《少兒國畫啟蒙(水族篇21世紀少兒中國畫課堂)》用于少兒學習中國畫以及初學中國畫的人群。本書按初學者的認知水平，由淺入深，循序漸進地介紹中國畫的基本知識與技術，其中有少兒容易掌握的簡筆方法與動漫風格結合的方法介紹，有規(guī)范簡潔的傳統(tǒng)寫實方法介紹，有培養(yǎng)孩子精心細致能力的工寫結合方法介紹

美術教育不僅是一個創(chuàng)造性學科，而且要兒童成長發(fā)展過程中起著很大的作用。兒童繪畫時，要用眼睛觀察，動腦思考，用手表現(xiàn)。兒童通過繪畫，既可以拓寬知識、開發(fā)智力，又可以培養(yǎng)創(chuàng)造才能，提高整體素質(zhì)。熊艷君、呂連甫、呂通、呂博編著的這本《少兒學彩筆畫(2)》，其特點是以簡單的線描畫在孩子初學繪畫時引領入門。

兒童畫是一切藝術的搖籃，《少兒學畫入門：彩筆畫教程2》希望小朋友們通過系統(tǒng)訓練，掌握最基礎的繪畫技法、色彩規(guī)律、構圖方式、創(chuàng)作思路。學習和模仿只是兒童畫的學習手段，不是兒童畫的全部內(nèi)涵。請你們多多向書中的“小畫家”學習，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的、讓老師和爸爸媽媽大吃一驚的作品。

《東方神畫美術教育系列叢書·彩筆畫課堂：人物篇》彩筆是兒童最常用的繪畫工具之一。多年來，由于受單調(diào)的平涂手法的局限，導致彩筆畫缺乏應有的吸引力。東方神畫·極地美術學校校長劉芯芯在長期的教學實踐中大膽探索，苦苦尋覓彩筆畫新的表現(xiàn)形式，在確定了“用哪種顏色涂就用哪種顏色勾；先涂淺色，后涂深色”的兩大基本原理后，率先推出了不

《水粉畫課堂--綜合篇2》，幾年來，校長劉芯芯帶領東方神畫的教師團隊經(jīng)過長期不懈的教學研討與實踐，推出了花卉、風景、人物等水粉畫課堂系列叢書，適合兒童的心理特點和認知需求，技法淺顯易懂，容易掌握，極大地激發(fā)了兒童對色彩的興趣，鼓勵學生大膽用色，盡情揮灑，在想象和創(chuàng)造的天地里馳騁飛翔。