畫(huà)說(shuō)古詩(shī)系列共3冊(cè)，分一至三年級(jí)、四至五年級(jí)、六年級(jí)。圖書(shū)包括部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中列出的114首必背古詩(shī)詞及古詩(shī)詞現(xiàn)代文釋義，并用精美、有趣的漫畫(huà)插圖，對(duì)每句古詩(shī)詞進(jìn)行精彩解讀，讓古詩(shī)詞閱讀變得更加豐富、有趣，讓古詩(shī)詞的背誦也更加輕松。同時(shí)，該叢書(shū)還對(duì)部分古詩(shī)詞、相關(guān)詩(shī)人、寫(xiě)作技法、詩(shī)歌背景以及故事進(jìn)行了有趣的延伸，讓
學(xué)科教學(xué)知識(shí)被認(rèn)為是有用的一種教師知識(shí)形式，能區(qū)分學(xué)科專(zhuān)家與教學(xué)專(zhuān)家、高成效教師與低成效教師�！禕R》本書(shū)基于質(zhì)性研究，介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特征、類(lèi)型特征，并基于開(kāi)發(fā)的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的測(cè)量工具”開(kāi)展了大規(guī)�，F(xiàn)狀調(diào)查，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀、影響因素及成因。另外，本書(shū)從小學(xué)數(shù)學(xué)教
《漫畫(huà)情境作文》是一套針對(duì)初學(xué)寫(xiě)作文的小學(xué)生編寫(xiě)的作文集，它通過(guò)漫畫(huà)人物的穿越故事，講述寫(xiě)作的要點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫(xiě)作要點(diǎn)。書(shū)稿從學(xué)寫(xiě)一句話(huà)到語(yǔ)段的陳列、搭配，從看圖說(shuō)話(huà)到寫(xiě)一段話(huà)，從寫(xiě)一段話(huà)到寫(xiě)一篇作文……都有詳細(xì)的示例、講解。書(shū)稿采用漫畫(huà)導(dǎo)入的方式，能夠使孩子深入情境，輕松掌握寫(xiě)作技法。每?jī)?cè)書(shū)稿分為四至五部分，每部
本書(shū)有《千字文》及唐詩(shī)的原文、講解。講解內(nèi)容富有特色，有對(duì)原文和作者的解讀，有誦讀的方法指導(dǎo)，還有教女兒學(xué)習(xí)的詳細(xì)方法。唐詩(shī)部分從選材到編排，都結(jié)合了小升初、中考大綱，知識(shí)點(diǎn)歸類(lèi)，直接對(duì)接學(xué)校語(yǔ)文課堂，趣味性強(qiáng)。音頻是朗誦藝術(shù)名家的朗讀和講解。作者湯儒深刻感受到國(guó)學(xué)功底為自己在工作、生活、育兒方面帶來(lái)的諸多益處，非常重
《快**讀》是外教社從ExpressPublishing引進(jìn)的一套適合低齡段兒童使用的自然拼讀教程。《快樂(lè)拼讀》（HappyPhonics）讓英語(yǔ)初學(xué)者了解字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立音和詞之間的聯(lián)系，形成對(duì)發(fā)音的感知；讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，幫助學(xué)生掌握基本的拼讀方法，從而做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)
四條小丑魚(yú)非常喜歡游泳和玩耍，盡管它們也害怕三條特別大的壞家伙魚(yú)！幸好，�？〗慵皶r(shí)伸出援手。這個(gè)令人愉快的故事告訴我們，當(dāng)我們和諧地生活在一起，生活會(huì)變得更美好。
一顆大橡果掉落在母雞潘妮的頭上，潘妮以為天要塌下來(lái)了！她得跑去告訴國(guó)王這個(gè)消息。路上，她遇見(jiàn)了公雞洛基、白鵝露西和其他動(dòng)物朋友們。他們和她一起去找國(guó)王�？墒牵幸恢缓傉戎麄儭�
每天清晨，鳥(niǎo)群飛越樹(shù)林，用動(dòng)聽(tīng)的歌曲喚醒沉睡中的動(dòng)物。一天，飛來(lái)一位不速之客——一只大大的棕褐色貓頭鷹。貓頭鷹很想加入到鳥(niǎo)群中，可是小鳥(niǎo)們并不歡迎他，嫌他又大又丑，而且不會(huì)唱歌�？墒�，當(dāng)夜幕降臨，樹(shù)林里一片靜謐和黑暗，貓頭鷹開(kāi)始唱起美妙的歌……
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