《政府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》以“北京模式”為代表，考察由政府獨(dú)立開(kāi)展參與式農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的合理性和必然性，研究影響“政府主導(dǎo)”模式的各種制度要素以及這些制度要素的影響機(jī)制。《政府主導(dǎo)下的參與式農(nóng)民培訓(xùn)研究：以北京農(nóng)民田間學(xué)校為例》從賦權(quán)視角出發(fā)，從宏觀的制度設(shè)計(jì)、中觀的精英實(shí)踐和微觀的農(nóng)民參

本書分為正確認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)觀、如何樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀、如何培養(yǎng)青少年的終身學(xué)習(xí)觀、引導(dǎo)青少年樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念等五章，主要包括：終身學(xué)習(xí)觀的內(nèi)涵、終身學(xué)習(xí)觀的特點(diǎn)、終身學(xué)習(xí)觀的表現(xiàn)、終身學(xué)習(xí)觀對(duì)青少年教育的啟示等。

為了使學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中能全面、系統(tǒng)、高效地復(fù)習(xí)各門課程，我們?cè)俅谓M織了中國(guó)人民大學(xué)成人教育學(xué)院的原班人馬認(rèn)真地修訂了《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試統(tǒng)考教材》。本套教材包括《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》(文科)、《數(shù)學(xué)》(理科)、《英語(yǔ)》、《歷史地理綜合》、《物理化學(xué)綜合》等。在本套教材的修訂過(guò)程中側(cè)重體現(xiàn)以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：【緊

劉寶芬、孫小芬主編的《英語(yǔ)(高中起點(diǎn)升本�？迫珖�(guó)各類成人高等學(xué)校招生考試2014版)》堅(jiān)持以大綱為依據(jù)；堅(jiān)持以教學(xué)為目標(biāo)；堅(jiān)持以突出成人考試特點(diǎn)為方向編寫。本著對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則，本書編寫者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以對(duì)成人高考（專升本）準(zhǔn)確到位的把握，將本書的最新修訂版本溶入了新的命題思想和觀點(diǎn)。本書堅(jiān)持了下面三個(gè)特點(diǎn)：第

本書主要是探討了鄉(xiāng)村教育思潮對(duì)南京國(guó)民政府的影響，研究了南京國(guó)民政府關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校教育的法規(guī)和政策，考察了鄉(xiāng)村學(xué)校教育的實(shí)際狀況，指出鄉(xiāng)村教育發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題并分析原因。一方面，通過(guò)研究南京國(guó)民政府時(shí)期的鄉(xiāng)村學(xué)校教育政策和這一時(shí)期鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實(shí)際，認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校教育的重要性；另一方面，探討鄉(xiāng)村學(xué)校教育的特點(diǎn)，總結(jié)鄉(xiāng)村

《廣東省普通高等學(xué)校成人教育研究論文集（第5輯）》為廣東成人高等教育研究論文集，共收錄論文72篇，分“理論縱橫”、“管理探索”、“教學(xué)研究”、“調(diào)查研究”、“經(jīng)驗(yàn)交流”五部分，對(duì)成人教育的創(chuàng)新和改革提供了一些思路，為廣大成人教育工作者提供了實(shí)踐上的借鑒和參考，有一定的實(shí)用價(jià)值。

有研究的工作，工作才會(huì)胸有成竹；有工作的研究，研究才會(huì)有的放矢。這是在大學(xué)工作的人員始終應(yīng)該秉持的基本態(tài)度。無(wú)論是從事教學(xué)與研究的老師，還是從事行政管理工作的職員，如果缺少這樣的工作立場(chǎng)，要做好自己所從事的工作幾乎沒(méi)有可能。在當(dāng)今這樣一個(gè)紛繁的時(shí)代，唯一不變的東西就是變化。要適應(yīng)變革并設(shè)計(jì)、推動(dòng)合理的變革，工作與研究相

《農(nóng)村教育問(wèn)題研究--基于供求行為的視角》始終貫穿農(nóng)戶在農(nóng)村教育中的主體性地位，農(nóng)戶需求是農(nóng)村教育的出發(fā)點(diǎn)(了解農(nóng)戶教育需求)和終點(diǎn)(滿足農(nóng)戶的教育需求)的思想觀念。運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論分析微觀的農(nóng)戶教育需求行為與我國(guó)目前的農(nóng)村教育組織行為。在此基礎(chǔ)上，探討我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因，教育的發(fā)展方向、途徑、模式。《農(nóng)村教育

企業(yè)大學(xué)是人力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)域一個(gè)新的研究點(diǎn)，目前在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展非常迅速。普遍觀點(diǎn)認(rèn)為，企業(yè)大學(xué)是企業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，為了深入探究其創(chuàng)新具體內(nèi)容，本書從創(chuàng)新理論的四個(gè)維度出發(fā)，分析研究了企業(yè)大學(xué)在理念、管理、知識(shí)與方法、技術(shù)四個(gè)方面呈現(xiàn)的新內(nèi)涵、新內(nèi)容，研究結(jié)論也進(jìn)一步支持了學(xué)習(xí)創(chuàng)新這個(gè)觀點(diǎn)。本研究建立在大量的實(shí)證數(shù)據(jù)之上。為

本書主要介紹了現(xiàn)代社會(huì)中終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯發(fā)展的知識(shí)，引導(dǎo)讀者找到切合自身職業(yè)發(fā)展的方向和路徑，切實(shí)地幫助讀者在終身學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)格局中有所成長(zhǎng)。本書主要內(nèi)容包括現(xiàn)代社會(huì)與人的發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的能力和素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)：需要來(lái)自外界的力量、職業(yè)教育：如何面對(duì)職業(yè)變化的挑戰(zhàn)、規(guī)劃自己的人生：未雨綢繆等。本書