本書(shū)作者總結(jié)了多年青少年心理成長(zhǎng)課的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)角度解決了青少年情緒困擾和心理困惑，幫助青少年直面青春期自我認(rèn)同、情緒管理、學(xué)習(xí)方法、社交情商等問(wèn)題，進(jìn)而養(yǎng)成獨(dú)立成長(zhǎng)意識(shí)和內(nèi)心強(qiáng)大的獨(dú)立人格。

本書(shū)分為四輯，主要內(nèi)容包括：賦能，激活教師；搭臺(tái)，成就學(xué)生；內(nèi)省，實(shí)現(xiàn)自己；洞察，回歸教育。

本書(shū)共分6章，內(nèi)容包括：生活世界理論：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策研究的價(jià)值分析基礎(chǔ)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策的歷史發(fā)展及其基本價(jià)值定位的“失真”；政策理念解析：美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策價(jià)值選擇的“自以為是”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)政策目標(biāo)群體的“意識(shí)操控”；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策合法化路徑的“工具理性”本質(zhì)；美國(guó)“家長(zhǎng)參與”政策對(duì)家校

《333教育綜合框架筆記》以凱程歷年來(lái)深受教育專碩考生認(rèn)可的暢銷教輔《333教育綜合應(yīng)試解析》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 本書(shū)主要把教育學(xué)原理、

《教育學(xué)考研框架筆記》以凱程歷年來(lái)深受教育專碩考生認(rèn)可的暢銷教輔《教育學(xué)考研應(yīng)試寶典》為藍(lán)本，本著“提綱挈領(lǐng)，濃縮考點(diǎn)，理清脈絡(luò)，框架為王”的原則，以知識(shí)本身的邏輯為思路，用框架的方式，將大綱知識(shí)點(diǎn)重新整理和編排，幫助同學(xué)們更高效地整合知識(shí)、理解知識(shí)、記憶知識(shí)。 《教育學(xué)考研框架筆記》主要把教

《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書(shū)》這《好校長(zhǎng)重影響/河南省名校長(zhǎng)培育工程叢書(shū)》讓大家有一個(gè)別開(kāi)生面的新鮮感，這類書(shū)在書(shū)籍豐富的今天還不多見(jiàn)。時(shí)代發(fā)展了，民主辦校、家校聯(lián)治成為校長(zhǎng)辦學(xué)的共識(shí)，與學(xué)生的交流，與家長(zhǎng)的交流，與社會(huì)的交流，成了校長(zhǎng)難以回避的主要工作內(nèi)容之一。怎么講？講什么？講的初衷和效果怎樣？都是校長(zhǎng)

《大學(xué)生心理健康教育》共十二章，以個(gè)體心理發(fā)展的理論為基礎(chǔ)，圍繞當(dāng)前大學(xué)生在適應(yīng)與發(fā)展、學(xué)習(xí)與生活、交友與戀愛(ài)、情緒與情感、壓力與應(yīng)對(duì)、規(guī)劃與選擇、生命與健康等方面遇到的困惑進(jìn)行分析和講解，在普及心理知識(shí)的基礎(chǔ)上著重闡述相關(guān)心理問(wèn)題的自我調(diào)適方法，旨在提高大學(xué)生心理健康意識(shí)、促進(jìn)自我成長(zhǎng)，幫助大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)其面臨的心理

全書(shū)分學(xué)習(xí)、適應(yīng)、人際關(guān)系、人格、心理危機(jī)干預(yù)和疏導(dǎo)、心理課程教學(xué)與心理咨詢室建設(shè)等專題，采用現(xiàn)實(shí)案例導(dǎo)入、問(wèn)題成因分析、處方式操作指導(dǎo)，旨在幫助中小學(xué)心理健康教育工作者正確認(rèn)識(shí)和解決實(shí)踐中所面對(duì)的各種問(wèn)題，努力提升中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)效。

本書(shū)以高職大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)為主線，圍繞高職大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生容易發(fā)生的心理問(wèn)題，闡述了大學(xué)生心理健康方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，圍繞大學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)、自我意識(shí)、情緒管理、人格、戀愛(ài)等方面可能發(fā)生的心理問(wèn)題進(jìn)行分析并給出調(diào)適方法。 本書(shū)的創(chuàng)新之處在于根據(jù)事實(shí)，結(jié)合2020年的疫情，加入了面對(duì)突發(fā)公共事件

《養(yǎng)育優(yōu)秀男孩：讓男孩輕松愛(ài)上學(xué)習(xí)的秘密》男孩天生愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)搞破壞、自控能力差、個(gè)性張揚(yáng)且容易叛逆，每天都讓父母頭疼不已。為此，日本親子學(xué)會(huì)理事小室尚子專門(mén)為男孩量身打造了一套學(xué)習(xí)方法。她從男孩的與眾不同的特性出發(fā)，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，都定制了適用于的學(xué)習(xí)方法。提倡寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)男孩的特性，在日常生活中