《幼小銜接看圖說話》依據學齡前兒童語言發(fā)展特點，結合幼升小面試對兒童語言能力的要求而編寫。全套書包含三冊，分別是：基礎篇、提高篇、真題模擬篇�！队仔°暯涌磮D說話（提高篇）》引導小朋友觀察多幅圖，進行多幅圖的看圖表達；引導小朋友發(fā)揮想象將缺失圖片補全；根據圖意，為圖片排序；補充故事的開頭、經過或結尾，進而講述一個完整生動

《幼小銜接看圖說話》依據學齡前兒童語言發(fā)展特點，結合幼升小面試對兒童語言能力的要求而編寫。全套書包含三冊，分別是：基礎篇、提高篇、真題模擬篇�！队仔°暯涌磮D說話（基礎篇）》引導小朋友看好一幅圖，從整體到局部學習有序觀察，找到圖片里的顏色、形狀、味道等關鍵元素，抓住圖片里人物的表情、動作、語言、心理想法等細節(jié)對圖片進行描

《幼小銜接看圖說話》依據學齡前兒童語言發(fā)展特點，結合幼升小面試對兒童語言能力的要求而編寫。全套書包含三冊，分別是：基礎篇、提高篇、真題模擬篇�！队仔°暯涌磮D說話（真題模擬篇）》通過對近年幼升小面試真題的解讀和剖析，幫助小朋友進行幼升小真題實戰(zhàn)演練。全書內容豐富、圖文并茂、專題分類清晰、引導語言具體明確，與題目相匹配的參

1.會飛的青蛙 小青蛙Frog生活在一片綠油油的小池塘里，每天呱呱地叫著。 呱呱呱 每天都待在池塘好沒意思啊!要是能去外邊看看就好了。 呱呱呱 外面是什么樣子的呢？是和池塘一樣的嗎？ 2.打破杯子的小白兔 小白兔是一只愛吃胡蘿卜和青菜的兔子。 啪 一只杯子被小白兔打碎了。 怎么辦呢？不能讓媽媽知道是我打碎的杯子。 3.

通過對中國學前教育史課程的學習，學生可以了解中過教育的產生、發(fā)展及演進過程，以及產生的教育現象和教育規(guī)律�！吨袊鴮W前教育史/學前教育專業(yè)系列教材》內容包括古代學前教育的實施、古代的學前教育思想、清末學前教育機構的產生與制度的實施、中華民國時期學前教育的演進、學前教育中國化與科學化的探索等內容。

《童心畫語（第1冊）》適用于小班上學期小朋友，共15個主題活動，內容包含：刮風了、快樂的大海、小手來跳舞、小繩畫畫等。每一個活動都是根據幼兒認識事物和繪畫能力的發(fā)展線索而編排的。每一個活動的首面供幼兒在教師或家長的引導下，進行繪畫創(chuàng)作活動；第二面是促進師幼或親子互動的活動，既可以讓教師或家長了解本次活動的目標，更好地引