本書闡述醫(yī)療機(jī)構(gòu)病理科的設(shè)置原則，空間、人員與設(shè)備的配置規(guī)范，以及日常病理各個(gè)模塊臨床實(shí)踐相關(guān)的質(zhì)量控制與評(píng)價(jià)辦法。全書內(nèi)容包括病理科的設(shè)置，病理科常規(guī)檢查規(guī)范、制度及質(zhì)量控制，病理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)制備技術(shù)及質(zhì)量控制，病理科醫(yī)療安全質(zhì)量管理及相關(guān)制度，病理科實(shí)驗(yàn)室安全，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等。

本書共17章，第1-12章為總論部分，重點(diǎn)闡述不同疾病的共同病變和疾病發(fā)生、發(fā)展的共同規(guī)律：第13-17章為各論部分，主要闡述常見病、多發(fā)病和常見系統(tǒng)性病變的原因、發(fā)生機(jī)制、病理變化、病理與臨床的聯(lián)系、結(jié)局和防治原則等。

本書作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫，主要參照《RobbinsBasicPathology》的基本知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)病理學(xué)教學(xué)大綱要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守病理學(xué)教材的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教學(xué)過程的授課經(jīng)驗(yàn)，以病理學(xué)教學(xué)章節(jié)為基礎(chǔ)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了系列梳理，做到重點(diǎn)突出，條理清楚，易于記憶，中英文表達(dá)規(guī)范，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能抓住重點(diǎn)，

本書分三部分，即緒論和疾病概論、疾病的基本病理過程和器官系統(tǒng)功能障礙。其中，“基本病理過程”部分從基因、細(xì)胞到復(fù)雜體系功能紊亂循序漸進(jìn)地展現(xiàn)在不同疾病狀態(tài)下可能同時(shí)出現(xiàn)的、成套的并各具特征的病理改變。結(jié)合長學(xué)制學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)、自學(xué)能力更強(qiáng)、培養(yǎng)目標(biāo)更高的目標(biāo)，增加了一些疾病研究的發(fā)展史，使相關(guān)結(jié)論有據(jù)可查；增加了發(fā)

形態(tài)學(xué)觀察是學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的基本途徑。由于細(xì)胞組織器官病變種類繁多，形態(tài)改變多種多樣，對初學(xué)者來說，困難很大，因此，迫切需要一本實(shí)驗(yàn)教材來指導(dǎo)學(xué)習(xí)。本實(shí)驗(yàn)教程在文字編寫方面，力求內(nèi)容豐富，語言精練，條理清楚，突出重點(diǎn)。同時(shí)配合教學(xué)觀察切片，精心選拍與內(nèi)文相對應(yīng)的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)內(nèi)容，加深印象，提高學(xué)習(xí)效

本書共17章。其中1-5章為病理學(xué)總論內(nèi)容(包括疾病概論、細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)及局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等)，講述疾病的普遍規(guī)律，為疾病的共同病理變化基礎(chǔ)。第6-10章為病理生理學(xué)內(nèi)容，講述常見的病理生理過程。第11-17章為各論內(nèi)容，闡述各系統(tǒng)常見疾病的規(guī)律�？傉摵透髡撝�間是共性與個(gè)性的關(guān)系，有著密切的內(nèi)

本書分為上、下兩篇，除緒論外，共計(jì)30章。上篇病理解剖學(xué)，共計(jì)15章，主要介紹患病機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，下篇病理生理學(xué)，共計(jì)15章，主要介紹患病機(jī)體的功能、代謝變化。

本書系統(tǒng)介紹了人工智能在病理診斷領(lǐng)域應(yīng)用的基本問題及其相關(guān)處理技術(shù)，主要內(nèi)容涉及人工智能與病理診斷的理論、算法和典型應(yīng)用實(shí)例。本書共10章，包括人工智能概述、深度學(xué)習(xí)、病理診斷分析、細(xì)胞病理診斷、基于強(qiáng)特征CNN-SVM的宮頸癌細(xì)胞檢測、基于改進(jìn)SSD網(wǎng)絡(luò)的宮頸細(xì)胞分類檢測系統(tǒng)、基于改進(jìn)ResNet的宮頸癌細(xì)胞識(shí)別、基

本書是國家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”規(guī)劃教材、全國高等學(xué)校本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)第七輪規(guī)劃教材《病理學(xué)與病理生理學(xué)》(第5版)教材的配套教材，分緒論及二十六章，每章主要包括四個(gè)部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)綱要、復(fù)習(xí)思考題及復(fù)習(xí)思考題答案。教材內(nèi)容與主教材內(nèi)容嚴(yán)格對應(yīng)，由主教材全體編寫人員按照主教材編寫分工共同編寫，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、

《病理生理學(xué)》(第3版)的編寫在總結(jié)第2版教材應(yīng)用的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等醫(yī)學(xué)院校的課程教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際，對教學(xué)內(nèi)容作了一些適當(dāng)?shù)脑鰟h和修改。該教材分為緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病，細(xì)胞增殖和凋亡異常與疾病，應(yīng)激，缺血-再灌注損傷，休克，凝血與抗凝血平衡紊亂