本書分文稿，創(chuàng)作與評(píng)論兩部分，舞蹈的藝術(shù)性歷程；南方絲綢之路民族舞蹈的共同性研究；人類學(xué)理論視域下傳統(tǒng)舞蹈概念的再認(rèn)知；共情與建構(gòu)：江西石郵跳儺的情感價(jià)值研究；中國(guó)舞蹈身體語(yǔ)言研究的發(fā)展脈絡(luò)與趨勢(shì)——基于CNKI和CiteSpace可視化分析；神話·面具·敘事中的生命隋感表達(dá)——以青海地方儺舞為例等。
本書是一部對(duì)應(yīng)藝術(shù)類院校高等教育的專業(yè)化教學(xué)教材，是一本支撐舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教學(xué)叢書，作為舞蹈編導(dǎo)課程授課的主要教材。本書主要是用于高等教育中的本科階段的舞蹈編導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。區(qū)別于以往舞蹈編導(dǎo)教材，本書是以舞蹈編導(dǎo)技法作為章節(jié)的劃分，每個(gè)技法中包含了四個(gè)部分每一部分都具有獨(dú)立的使用價(jià)值又彼此形成呼應(yīng)的邏輯關(guān)系，
本書主要內(nèi)容包括藏舞蹈學(xué)發(fā)凡、略論“吐蕃樂(lè)舞”歷史文化及藝術(shù)特色、藏舞蹈學(xué)視野下的白馬藏族探源、沙里淘金：西藏舞蹈史的碎片化研究、敦煌石窟中吐蕃樂(lè)舞圖像學(xué)研究等。
《白馬藏族舞蹈音樂(lè)典藏》是一部對(duì)白馬藏族舞蹈音樂(lè)進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的保護(hù)性音像制品出版物。在此前，白馬藏族舞蹈音樂(lè)多是文字性的研究，十分缺乏音視頻數(shù)字化手段進(jìn)行系統(tǒng)收集整理和傳播，且白馬藏族舞蹈音樂(lè)從未進(jìn)行過(guò)正式的出版，因此本出版物力求詳實(shí)地反映白馬藏族舞蹈音樂(lè)的原貌，再現(xiàn)原生態(tài)歌手的演唱風(fēng)格，展示民歌文化與自然的生態(tài)
本書是關(guān)于幼兒舞蹈研究與編創(chuàng)的應(yīng)用型著作。全書共六章，包括基礎(chǔ)實(shí)施、舞蹈構(gòu)圖、案例研究、編舞技法、主題編舞、技法應(yīng)用等內(nèi)容，圖文并茂，從理論到實(shí)踐、循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容。利用線上與線下教學(xué)相結(jié)合，書中配有二維碼，掃碼即可觀看舞蹈視頻，在最短的時(shí)間內(nèi)，有針對(duì)性的提高學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力。本書突出應(yīng)用性，追求舞蹈基本理論
《中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)技術(shù)等級(jí)教材：霹靂舞》是霹靂舞項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范推廣與教學(xué)指導(dǎo)的專業(yè)推廣書籍。為了滿足廣大霹靂舞愛(ài)好者、從業(yè)人員和霹靂舞教育工作者的實(shí)際需求，中國(guó)體育舞蹈聯(lián)合會(huì)組織了霹靂舞的專家學(xué)者對(duì)霹靂舞的歷史、嚴(yán)格、風(fēng)格以及相應(yīng)的技術(shù)等級(jí)創(chuàng)立了新的標(biāo)準(zhǔn)與體系。以當(dāng)前國(guó)際上流行的舞蹈品類為主要素材，結(jié)合霹靂舞突出個(gè)性、
《民間舞蹈文化變遷研究》系中國(guó)舞蹈學(xué)課理論體系叢書之一種。本書從文化變遷理論的視角出發(fā)，考察了漢族安徽花鼓燈、梁河阿昌族蹬窩羅、察布查爾錫伯族貝倫舞和德宏景頗族舞蹈（包括目瑙縱歌、刀舞等）四類民間舞蹈的舞蹈文化內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出了社會(huì)變遷下的特質(zhì)型、民族節(jié)日文化創(chuàng)造型、民族遷徙文化記憶型和民族多維文化交融型四種具有
本書是"兒童舞蹈知識(shí)系列"圖書之一。以孩子的視角對(duì)小荷風(fēng)采全國(guó)少兒舞蹈展演中的優(yōu)秀作品進(jìn)行了案例導(dǎo)賞，共分為趣味游樂(lè)園情感加油站道德成長(zhǎng)營(yíng)文化微課堂四個(gè)部分，涉及民俗非遺傳統(tǒng)文化等題材的15個(gè)兒童舞蹈作品，，值得舞蹈教師、早教老師以及從事舞蹈普及工作的相關(guān)人員閱讀和參考。"
本書梳理了贛南采茶舞蹈的歷史源流及贛南采茶(戲)旦角的發(fā)展與現(xiàn)狀及風(fēng)格特征，確立了贛南采茶舞蹈中女性角色(旦角)主要?jiǎng)幼髟厮婕暗幕旧硇魏筒椒�，提煉出她們不同的典型�?dòng)態(tài)形象、動(dòng)作特征和風(fēng)格韻律等，實(shí)現(xiàn)從原生態(tài)到次生態(tài)再到再生態(tài)的舞蹈化轉(zhuǎn)換和舞臺(tái)化呈現(xiàn)，形成了12個(gè)訓(xùn)練組合。每個(gè)組合的內(nèi)容包括“元素動(dòng)作”示范、“短句
本著為作者主持的教育部人文社科青年項(xiàng)目《李正一的中國(guó)古典舞教育思想研究》的結(jié)題成果，首先對(duì)于中國(guó)古典舞的學(xué)術(shù)思想給予追根溯源的探尋，以李正一作為中國(guó)古典舞學(xué)科創(chuàng)建者與領(lǐng)軍人的核心視角，探討中國(guó)古典舞學(xué)科發(fā)展的來(lái)龍去脈，有利于深化中國(guó)古典舞學(xué)科的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展具有較強(qiáng)的前瞻與擴(kuò)展價(jià)值，從學(xué)術(shù)性、文化性、專
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