本書在第3版的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步提升，融入了作者2016年以來慕課課程建設(shè)的相關(guān)成果，在結(jié)構(gòu)體系上有所創(chuàng)新，在內(nèi)容上也迎合了當(dāng)前科技發(fā)展的趨勢，并突出了實用性。本書共10章，包括圖學(xué)概論及制圖基本知識、AutoCAD繪圖基礎(chǔ)、物體的視圖、軸測圖、常用表達(dá)方法、產(chǎn)品的零件圖與裝配圖、展開圖與焊接圖、建筑施工圖、室內(nèi)設(shè)計施工

本書共分8個項目，以使用AutoCAD2022繪制平面圖、三視圖、剖視圖、工程圖與三維圖為載體，介紹AutoCAD2014的繪圖功能、編輯功能、文字輸入功能、尺寸標(biāo)注功能、三維圖繪制功能與工程圖繪制方法和技巧。

"本書是根據(jù)教育部制定的《普通高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合編者多年來工程圖學(xué)教學(xué)改革和建設(shè)的經(jīng)驗，在第3版（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材）的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書包括制圖基本知識，正投影基礎(chǔ)，基本體及體表面交線，SolidWorks三維實體建模，組合體，機(jī)件常用表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件及常用件，零件圖與裝配

本習(xí)題集與戚美等主編的《制圖基礎(chǔ)》（第2版）教材配套使用，根據(jù)高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會2019年制定的《高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求》及現(xiàn)行制圖相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫而成。本習(xí)題集共7章，主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識與基本技能、投影基礎(chǔ)、基本體的投影及表面交線、組合體、軸測投影圖、

本書是丁一、王健主編《工程圖學(xué)基礎(chǔ)》（第4版）教材的配套用書，是在第3版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本書內(nèi)容編排與教材基本一致，主要包括：制圖基本知識，正投影基礎(chǔ)，基本體及體表面交線，SolidWorks三維實體建模，組合體，機(jī)件常用表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件及常用件，零件圖與裝配圖練習(xí)。其他工程圖樣這章沒有配備練習(xí)。各章習(xí)題由淺入深，

本書內(nèi)容分為三大部分：第一部分為第一～六章，介紹投影制圖基礎(chǔ)（畫法幾何與制圖基礎(chǔ)有機(jī)結(jié)合）；第二部分為第七～十二章，介紹工程圖樣的繪、讀（包括選修的展開圖等內(nèi)容）；第三部分為分散在各章最后一節(jié)的計算機(jī)繪圖（計算機(jī)輔助教學(xué)與輔助設(shè)計），這樣安排使計算機(jī)繪圖既作為知識更作為工具介紹給讀者，使許多圖示、圖解難題得以方便快捷地

本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求，結(jié)合多年來的教學(xué)實踐經(jīng)驗，并吸收兄弟院校近年來教學(xué)改革的經(jīng)驗編寫而成的，與趙近誼、江湘顏主編的《工程圖學(xué)習(xí)題集》(第3版)配套同步出版。全書共10章，另加緒論與附錄，主要內(nèi)容包括投影基礎(chǔ)、立體及表面交線、制圖的基本知識、軸測圖、組合體的視圖、

《現(xiàn)代工程制圖習(xí)題集》與林小夏等主編的《現(xiàn)代工程制圖》教材配套使用，主要內(nèi)容包括：制圖的基本知識，投影理論基礎(chǔ)，集合體，工程圖尺寸標(biāo)注，圖樣畫法，以及零件圖、裝配圖簡介。

《現(xiàn)代工程制圖》集多年教改研究、實踐及省級精品課程建設(shè)成果編著而成，主要內(nèi)容包括：基本制圖知識，投影理論基礎(chǔ)，集合體，工程圖中的尺寸標(biāo)注，圖樣畫法，零件圖、裝配圖簡介，其他工程圖樣，計算機(jī)繪圖基礎(chǔ)等。本書配套的習(xí)題集與本書同時出版，可供讀者選用。

本書在對傳統(tǒng)工程圖學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析優(yōu)化的基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計靈感、設(shè)計過程、創(chuàng)新設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計、設(shè)計與表達(dá)等有關(guān)內(nèi)容，為非機(jī)械類專業(yè)學(xué)生補(bǔ)充了部分工程設(shè)計的基本知識；建立了從三維形體構(gòu)型向二維視圖表達(dá)的知識體系，將產(chǎn)品的二維工程圖樣和三維數(shù)字化模型兩種產(chǎn)品的表達(dá)和交流方式有機(jī)結(jié)合起來，有利于對學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)。