隨著來華留學生人數不斷增長，對外漢語教學同時面臨著機遇與挑戰(zhàn)。留學生在中國逗留期間經常面臨著跨文化交流帶來的沖突。有學者指出語用能力是解決跨文化交流困難的關鍵所在。目前已有相當多的研究基于各種言語行為開展對二語學習者語用能力發(fā)展的研究，但是關于留學生在中國學習期間漢語語用能力發(fā)展的研究較為罕見。本研究試分析韓國、俄羅斯

將大學語文的教學落實到提升人文素質、塑造文化品格和提高學生書面、口頭表達能力上，并力求在兩者之間找到一個平衡的契合點，是編寫這本教材的指導思想。本教材編寫體例，在以文體為單元的基礎上，有所創(chuàng)新和突破。以文體分類為框架，貫穿文體寫作、文體解讀理論。體裁比例上文學文體和實用性文體并重。賞析中外詩歌、散文、演說、新聞、調查報

不同于以往按線性、單維的時間、空間順序編排文章，此本《大學語文》恪守以文化人的精神，按照文章具體內容思想分為十二個部分，每個部分冠以不同名稱，充分體現(xiàn)其下各篇文章內涵，體例編排生動、創(chuàng)新。一掃《大學語文》程式化、刻板的編寫方式，重在對學生進行思想文化洗禮，而非讓學生僅僅埋首于古詩詞，對其文字語法進行研讀，讓大學生得以從

本書公分上下兩編，上編主要介紹應用文的寫作理論和一些常用文種的寫作。包括黨政機關公、計劃、總結、調查報告、簡報、市場調查報告、市場預測報告、經濟活動分析報告、消息、招投標書、廣告、合同、訴狀、開題報告、科研論文的寫作。下編是各類應用文的寫作訓練材料。

本書分為九個板塊：立意、選材、內容、結構、表達、手法、語言、論據、議例。這九大板塊的確定源于對作文教學重點難點的思考，源于對考場作文所呈現(xiàn)出來的問題的思考。本書所配選的例文均選自2014-2018年的考場優(yōu)秀作文，適合初中學生使用。

本書精心選取了七十余個成語,以字母順序收錄成語條目,每個成語由出處、釋義和故事內容三部分組成,內容涉及歷史知識、民俗風情、生活哲理等各個領域。用通俗易懂的文字還原了成語背后生動的歷史典故,有助于孩子們更好地理解成語的寓意和來歷,從而使他們在學習和生活中更好地運用。

本書致力于研究英國本土學校開設中文課程的動機與實踐。通過對五所開設中文課程的英國本土學校校長、教務主任、中文老師、學生的采訪，大規(guī)模課堂觀摩記錄及在中國課堂中對84位本地學生們展開問卷調查，作者收集了各個方面的大量數據，針對這些數據進行分析后，作者發(fā)現(xiàn)了在對外漢語推廣的過程中，實際教學存在一些問題，作者對這些問題加以探

《東方少年中國夢：第六屆新創(chuàng)意中小學生作文大賽獲獎作品集（中學卷）》主要是匯集了東方少年中國夢第六屆新創(chuàng)意中小學生作文大賽中學組的的獲獎作品，此次作文大賽以“相依”為主題，強調創(chuàng)新，讓學生大限度地發(fā)揮寫作水平，并且其中配有著名作家的精彩點評，是學生們學習寫作，提高文學修養(yǎng)的經典學生作品匯編集，特別是其中的名家點評，如曹

《東方少年中國夢：第六屆新創(chuàng)意中小學生作文大賽獲獎作品集（小學卷）》主要是匯集了東方少年中國夢第六屆新創(chuàng)意中小學生作文大賽小學組的的獲獎作品，此次作文大賽以”變化”為主題，強調創(chuàng)新，讓學生大限度地發(fā)揮寫作水平，并且其中配有著名作家的精彩點評，是學生們學習寫作，提高文學修養(yǎng)的經典學生作品匯編集，特別是其中的名家點評，如曹

1926年，黎錦熙創(chuàng)編了中英對照的《國語四千年來變化潮流圖》，此圖被送往美國費城世界博覽會，榮獲獎章。這張圖上部分為文字與語言，描繪了漢字從圖畫到隸變的沿革、漢語音義的發(fā)展，并列出了各代主要小學著作。下部分是文學與文體，呈現(xiàn)了從遠古口頭歌唱到現(xiàn)代白話的文學流變，總結了歷代重要作家、作品。一張大圖便清晰展現(xiàn)了四千年來語言