專著，20世紀(jì)80年代以來的中國處于一個前所未有的改革大時代，給人類歷史留下了深深印記。在這個改革大時代中，教育改革成為社會變革的重要組成部分，并在一定程度上影響和推動了中國的社會變革。在這個過程中，涌現(xiàn)出一批思想解放、視野開闊、勇于改革、善于創(chuàng)新的高校校長，成為勇立時代潮頭的弄潮兒。章開沅系我國著名歷史學(xué)家、教育家。

本叢書是以法學(xué)教育為主題的論文集，所收論文既有從理論角度對法學(xué)教育的審視，也有從實踐角度對中國法學(xué)教育的思考。如法學(xué)教育的具體課程設(shè)置問題、法院教育的國際化問題、教育文化、案例教學(xué)法，等等。同時對一些西方和中國職業(yè)倫理教育的經(jīng)驗和理論亦有涉獵。本叢書所收文章既有發(fā)表過的，也有沒發(fā)表過的。希望以此收錄、總結(jié)及展示中國學(xué)者

高等院校既是創(chuàng)新人才的集聚地，也是創(chuàng)新成果的主要來源。推動產(chǎn)學(xué)研深度融合是順應(yīng)當(dāng)今世界科技創(chuàng)新發(fā)展趨勢的有力舉措。研究產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，對促進(jìn)高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會有著重要的作用。本書針對地方高校開展產(chǎn)學(xué)研合作的基本情況，運(yùn)用博弈理論、價值交換模型、委托代理模型、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、協(xié)同機(jī)制等理論方法研究了地方高校實施產(chǎn)學(xué)研合作過程

本書寫在劍橋大學(xué)八百周年校慶之際，是一部情感豐富、信息量驚人的劍橋論述。對于劍橋大學(xué)的歷史、文化、習(xí)慣、政治、理念、教學(xué)、學(xué)院制等方方面面，本書提供了生動細(xì)致的介紹和鞭辟入里的分析，并試圖解答一系列問題：劍橋大學(xué)何以成為全世界獲諾貝爾獎最多（87次）的大學(xué)？它怎樣哺育出無數(shù)改變了人類世界的思想泰斗和科學(xué)巨匠，如牛頓、霍

本書稿主要聚集高校教師在思想政治教育教學(xué)與科研過程中以及研究生在學(xué)習(xí)思想政治教育過程中取得的成績和遇到的問題以及解決問題的創(chuàng)新措施等。內(nèi)容分為三部分，第一部分主要有思想政治教育基本理論的新發(fā)展，新時代思想政治教育的新成就、新動態(tài)等。第二部分是新時代思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)。第三部分解決新時代思想政治教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新路徑研

本書由上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)課程思政建設(shè)辦公室組織編寫，法學(xué)博士、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、上海市“陽光學(xué)者”邱杰，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副教授，文學(xué)碩士，上海市“陽光學(xué)者”董國文，教育學(xué)博士、副研究員、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教務(wù)處副處長姜超主編。本書在上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)領(lǐng)航課程中遴選50個“課程思政”教學(xué)案例，每個案例包含課

內(nèi)容與特色：本書通過檔案文獻(xiàn)、人物訪談，以時間為線索，以簡史的方式，圖文并茂地系統(tǒng)總結(jié)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院（原中央工藝美術(shù)學(xué)院）的發(fā)展脈絡(luò)與歷史影響。從籌建、初創(chuàng)、調(diào)整、改革、合并、發(fā)展等不同時期，結(jié)合歷史背景，梳理學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、研究創(chuàng)作、國際交流、社會服務(wù)。并編撰六個附錄，梳理學(xué)院歷任黨政負(fù)責(zé)人及任職時間表、

本書基于西交利物浦大學(xué)十年的探索，構(gòu)建了一個大學(xué)發(fā)展和管理的理論體系，包括大學(xué)治理、管理、組織架構(gòu)、教育模式、教學(xué)活動、學(xué)生工作、國際化等，將西浦的探索上升到理論層面，但又不是簡單的理論分析，還有西浦探索實踐和各類故事、事件、文件作為支撐，理論與實踐相互印證，使本書內(nèi)容翔實、豐富多彩。接受媒體的采訪以及西浦探索的總結(jié)，

本書突出案例解讀與實戰(zhàn)經(jīng)驗分析，并提煉了適合通識教育的創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)知識，幫助讀者快速了解經(jīng)典與前沿理論的要點，形成創(chuàng)業(yè)思維并提高創(chuàng)業(yè)能力。全書分成5個模塊，共包含14章，分別是創(chuàng)業(yè)使命、創(chuàng)業(yè)本質(zhì)及過程、探索創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)、做出創(chuàng)業(yè)決定、打造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會、開發(fā)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、推廣創(chuàng)業(yè)市場、打磨商業(yè)模式、制訂創(chuàng)業(yè)計劃、獲得

本書根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)大綱的要求編寫，按照學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的一般規(guī)律，構(gòu)建了以"6種雙創(chuàng)能力”培養(yǎng)為目標(biāo)，按照為什么創(chuàng)業(yè)（why）、拿什么創(chuàng)業(yè)（what）、由誰來創(chuàng)業(yè)（who）、在哪里創(chuàng)業(yè)（where）、沒錢怎么辦（howmuch）、公司怎么管（how）6種能力，劃分23個學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)。每個學(xué)習(xí)任務(wù)包含"創(chuàng)