本書將法律碩士考試民法學(xué)歷年真題分學(xué)科、分章節(jié)進(jìn)行梳理,不僅詳細(xì)解析考點(diǎn),更會(huì)展現(xiàn)題目陷阱和科學(xué)預(yù)測。本書的核心宗旨在于發(fā)揮真題的效用,讓考生能夠通過真題清晰地感受考點(diǎn)考法的同時(shí)學(xué)會(huì)做題的思維與技巧、以題帶點(diǎn)、以題串體系,使得考試能夠真正做到舉一反三,達(dá)到知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的融會(huì)貫通。答案解析簡單明了、直中要害;不僅強(qiáng)調(diào)解題

本書內(nèi)容區(qū)別于傳統(tǒng)法學(xué)全日制本科、研究生專業(yè)教材和學(xué)術(shù)著作,主要涉及中國法制史教學(xué)和考試中最根本、最重要的知識(shí)點(diǎn)。作為一部在職學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)應(yīng)考的專業(yè)教材,本書系統(tǒng)講解了中國歷史上法律制度產(chǎn)生、發(fā)展、變革的歷程及其內(nèi)在規(guī)律,在編寫上具有緊扣考試大綱、明確應(yīng)試要求,內(nèi)容簡明扼要、重點(diǎn)難點(diǎn)突出,利用網(wǎng)絡(luò)資源、拓展閱讀視野等特點(diǎn)

本書從國家審計(jì)的立場出發(fā),以審計(jì)法律制度為基礎(chǔ),從與《審計(jì)法》相關(guān)的幾個(gè)方面展開專題研究。一是研究審計(jì)法律制度變遷,探尋審計(jì)法制變遷史中的“變”與“不變”;二是分析中國特色社會(huì)主義審計(jì)法律制度的基本內(nèi)涵,包括基于中國特色社會(huì)主義審計(jì)法律制度下國家審計(jì)的本質(zhì)、職責(zé)與權(quán)力,以及審計(jì)法的立法宗旨;三是進(jìn)一步討論國家審計(jì)的職責(zé)

本書是國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試工作的重要參考資料,可以作為廣大應(yīng)試人員系統(tǒng)復(fù)習(xí)及應(yīng)考的必備用書。本書共分為三卷:上卷包括憲法、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、環(huán)境資源法、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、司法制度和法律職業(yè)道德;中卷包括刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法;下卷包括民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、民事訴訟法與仲裁制度。

本書分為四編十三章,第一編為農(nóng)業(yè)經(jīng)營基本法,第二編為農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體法,第三編為農(nóng)業(yè)經(jīng)營要素法,第四編為農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動(dòng)法。全書以問題為導(dǎo)向,針對農(nóng)業(yè)經(jīng)理人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)中遇到的常見法律問題,按照“問題解析”“法律援引”“延展閱讀”展開。其中,“問題解析”部分(析)對相應(yīng)法律問題及解決路徑進(jìn)行了具體闡釋,有利于加深讀者

本書稿以中國古代法律文獻(xiàn)為主要研究對象,均為原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)論文、書評(píng)和研究綜述。此次收入論文十四篇、書評(píng)三篇,論著目錄兩篇,內(nèi)容包括睡虎地秦簡、岳麓秦簡相關(guān)法律簡牘條文的釋讀,秦漢法律抄本中的附文,秦漢鞫獄,《漢儀》及其作者,南宋《名公書判清明集》、金《御史箴》、明《憲綱事類》《大明律例致君奇術(shù)》《刑臺(tái)法律》研究,以及清

本書內(nèi)容講述:為了預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害,加強(qiáng)應(yīng)急救援工作,提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力,保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會(huì)公共安全,根據(jù)《中華人民共和國消防法》等有關(guān)法律、行政法規(guī),結(jié)合江蘇省實(shí)際,制定《江蘇省消防條例》。本條例由江蘇省第十三屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十四次會(huì)議于2023年1月12日修訂通過,自2023年5月1日

本書結(jié)合當(dāng)前刑事立法、司法環(huán)境對預(yù)備犯處罰范圍進(jìn)行重新思考,在厘清預(yù)備犯概念的基礎(chǔ)上,深入思考犯罪預(yù)備行為刑事處罰的形式和實(shí)質(zhì)合法性,探究明確預(yù)備犯處罰范圍的思路、方法。風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)背景下刑事處罰前置化已是大勢所趨,犯罪預(yù)備行為的處罰范圍呈現(xiàn)出擴(kuò)張趨勢,這不僅造成刑法與前置法的關(guān)系混亂,而且還引發(fā)象征性立法等問題。刑法中犯

本書提出并界定了“法律教育學(xué)”的概念,指出法律教育學(xué)是以法律教育性質(zhì)、法律教育目標(biāo)、法律教育方式、法律教育內(nèi)容、法律教育方法等為主要研究對象,研究揭示法律教育活動(dòng)的產(chǎn)生、發(fā)展及其一般規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。法律教育學(xué)具有必然性、客觀性、穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性的特征。法律人才作為建設(shè)法治國家的第一資源,與其攸關(guān)之法學(xué)教育已成為衡量社

本書結(jié)合平臺(tái)經(jīng)濟(jì)崛起背景下的交易方式演變和社會(huì)治理變遷,聚焦個(gè)人信用分的行為特征和功能機(jī)理而進(jìn)行的系統(tǒng)性法律研究。全書在揭示個(gè)人信用分興起、應(yīng)用和屬性的基礎(chǔ)上,圍繞信用治理中的數(shù)據(jù)流通、算法應(yīng)用、個(gè)人信息保護(hù)等多層面的價(jià)值協(xié)調(diào)這一核心問題,著重探討了個(gè)人信用分的法治挑戰(zhàn)及其法律回應(yīng),以此夯實(shí)信用治理理論基礎(chǔ),尋求信用治