以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)為基點(diǎn)。每學(xué)期一冊(cè)，每?jī)?cè)教材六個(gè)單元，從不同的人文主題角度精選適合小學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。每一首詩(shī)詞之下，是六個(gè)板塊的助讀系統(tǒng)：詩(shī)詞注釋、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞作者、詩(shī)詞故事、詩(shī)詞知識(shí)、學(xué)有所思。詩(shī)詞故事語(yǔ)言風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔、易懂、生動(dòng)、有趣，并結(jié)合兒童特點(diǎn)增強(qiáng)了互動(dòng)性。學(xué)有所思則

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)為基點(diǎn)。每學(xué)期一冊(cè)，每?jī)?cè)教材六個(gè)單元，分別有不同的單元主題：魂?duì)繅?mèng)縈、四時(shí)風(fēng)光、世間情深、江山風(fēng)物、惜時(shí)勸學(xué)、人生感懷，從不同的人文主題角度精選適合小學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。每一首詩(shī)詞之下，是六個(gè)板塊的助讀系統(tǒng)：詩(shī)詞注釋、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞作者、詩(shī)詞故事、詩(shī)詞知識(shí)、學(xué)有所思。

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)為基點(diǎn)。每學(xué)期一冊(cè)，從不同的人文主題角度精選適合小學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。每一首詩(shī)詞之下，是六個(gè)板塊的助讀系統(tǒng)：詩(shī)詞注釋、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞作者、詩(shī)詞故事、詩(shī)詞知識(shí)、學(xué)有所思。詩(shī)詞故事語(yǔ)言風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔、易懂、生動(dòng)、有趣，并結(jié)合兒童特點(diǎn)增強(qiáng)了互動(dòng)性。學(xué)有所思則圍繞故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)為基點(diǎn)。每學(xué)期一冊(cè)，從不同的人文主題角度精選適合小學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。每一首詩(shī)詞之下，是六個(gè)板塊的助讀系統(tǒng)：詩(shī)詞注釋、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞作者、詩(shī)詞故事、詩(shī)詞知識(shí)、學(xué)有所思。詩(shī)詞故事語(yǔ)言風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔、易懂、生動(dòng)、有趣，并結(jié)合兒童特點(diǎn)增強(qiáng)了互動(dòng)性。學(xué)有所思則圍繞故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)為基點(diǎn)。每學(xué)期一冊(cè)，從不同的人文主題角度精選適合小學(xué)生誦讀的古詩(shī)詞。每一首詩(shī)詞之下，是六個(gè)板塊的助讀系統(tǒng)：詩(shī)詞注釋、詩(shī)詞賞析、詩(shī)詞作者、詩(shī)詞故事、詩(shī)詞知識(shí)、學(xué)有所思。詩(shī)詞故事語(yǔ)言風(fēng)格力求簡(jiǎn)潔、易懂、生動(dòng)、有趣，并結(jié)合兒童特點(diǎn)增強(qiáng)了互動(dòng)性。學(xué)有所思則圍繞故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)

該書(shū)旨在為廣大師生提供奧賽的手資訊，既便于師生把握的競(jìng)賽題型，明了未來(lái)競(jìng)賽的走勢(shì)和命題偏好，也提供詳解而方便學(xué)生自學(xué)和教師參考。因試題權(quán)威、題型新穎、解題精巧，因而本書(shū)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。?

本套書(shū)分高、中、低年級(jí)三冊(cè)，是針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編版教材中的快樂(lè)讀書(shū)吧進(jìn)行整本書(shū)閱讀的教學(xué)指導(dǎo)。每?jī)?cè)有三部分。部分為理論闡述篇：收錄了新教育發(fā)起人朱永新教授的閱讀報(bào)告，還以問(wèn)答的形式，圍繞一線教師關(guān)切的整本書(shū)共讀問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。第二部分為共讀設(shè)計(jì)篇（教師使用）：對(duì)每本推薦書(shū)籍進(jìn)行共讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)，每個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)作品解讀設(shè)計(jì)意

二年級(jí)智慧課程是在一年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施的一門課程。它既融合了二年級(jí)各個(gè)學(xué)科共性的內(nèi)容，又結(jié)合了學(xué)生的年齡、季節(jié)、時(shí)代特征，設(shè)置了相應(yīng)的單元主題，核心在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和素質(zhì)充分發(fā)展，讓學(xué)生盡情享受生命的精彩。學(xué)校將二年級(jí)上冊(cè)的課程分為開(kāi)學(xué)課程、季節(jié)課程、傳統(tǒng)課程、家長(zhǎng)課程四個(gè)版塊。課程整合為根本的是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)

《七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀第三級(jí)：身體》共包含《摸一摸！》《心情》《我是細(xì)菌》《體檢！》《我的機(jī)器人》5個(gè)分冊(cè)。 《七色龍漢語(yǔ)分級(jí)閱讀》是面向海外主流中小學(xué)及國(guó)際學(xué)校k6階段的模塊化漢語(yǔ)教學(xué)資源體系中的分級(jí)閱讀產(chǎn)品。該系列的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基于豐富的前期調(diào)研，采用主題式設(shè)計(jì)，包含家人、食物、動(dòng)物、自然、國(guó)籍、中國(guó)文化等15個(gè)主題，分

本書(shū)是一線科創(chuàng)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展實(shí)際需求，結(jié)合少量國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)客案例，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐創(chuàng)編而成。教材每個(gè)案例均以解決生活中實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，由學(xué)校一線教師自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)形成，每幅插圖均由在校學(xué)生手繪而成。本書(shū)面向1-6年級(jí)對(duì)創(chuàng)客制造有突出興趣的學(xué)生，教學(xué)案例覆蓋小學(xué)低中高全階段的學(xué)齡兒童。作為小學(xué)階段創(chuàng)客教育的校本教材，保證每