本書為紹興圖書館面向社會舉辦的“越讀越有味·全民讀好書”主題征文活動，從海量投稿文章中選出一百余篇優(yōu)秀作品集結(jié)出版，呼應(yīng)紹興市閱讀聯(lián)盟的成立，完善紹興全民閱讀推進(jìn)機(jī)制，推動全民閱讀工作縱深發(fā)展。征文按主題分為五輯，分別是：記憶中的經(jīng)典、難忘的讀書地、好書伴我成長、書人書事書緣、我的讀后之感。這五輯從讀書的方方面面記錄了

本書共分8章，介紹了國內(nèi)外媒體融合的理論研究與實踐創(chuàng)新成果，對媒體融合的理論、技術(shù)、體制、機(jī)制、平臺、市場等作了較為全面的介紹，分別探討了媒體融合的意義與類型、文化碰撞與創(chuàng)新、生產(chǎn)傳播運營管理的理論與實踐模式及發(fā)展趨勢等，突出了媒體融合觀念思維的轉(zhuǎn)變，尤其是具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識與能力的融合生產(chǎn)傳播人才培養(yǎng)的重要性，反映了國

本書主要內(nèi)容包括：語言與文化、學(xué)科理論探討、語言要素及教學(xué)、中國文化教學(xué)、漢語國際教育教學(xué)法舉例、從文化模式認(rèn)識漢語文化詞語。

本書在中外文字與圖像關(guān)系，以及圖像理論與視覺文化理論研究的基礎(chǔ)上，對文字與圖像、文字藝術(shù)與圖像藝術(shù)的內(nèi)部機(jī)制、各自特點和相互關(guān)系進(jìn)行了深入的研究，提出了自己的觀點與結(jié)論。該著的特點在于，盡量從中國學(xué)者的立場出發(fā)，結(jié)合中西理論與文藝實踐，闡述文字與圖像的核心問題與復(fù)雜關(guān)系，形成了自己的理論體系。該著在文字與圖像關(guān)系、語言

本書系河南博物院主辦的系列出版物《河南博物院院刊》第三輯，集中反映河南博物院在文物收藏、文物展覽、文物研究等方面的最新成果，主要欄目有“玉文化研究”“史學(xué)研究”“文博研究”“博物展覽”“文物修復(fù)”等欄目，刊發(fā)論文20余篇。這些論文出自專業(yè)人員之手，具有較高的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值，尤其是玉器文化研究，從遠(yuǎn)古至自當(dāng)今，涵蓋面

本書從新媒體的相關(guān)背景知識切入,系統(tǒng)地為讀者梳理了融合報道、營銷傳播、管理運營、商業(yè)模式構(gòu)建和危機(jī)管理等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容基本上覆蓋了新媒體實務(wù)的核心領(lǐng)域,從而使讀者可以迅速掌握新媒體的重點知識。全書在進(jìn)行理論介紹的過程中力求將經(jīng)典理論與新媒體領(lǐng)域的前沿發(fā)展、創(chuàng)新性觀點加以有機(jī)整合,同時力求語言表述簡明生動、理論闡述

《會展策劃實務(wù)(第2版)》全面系統(tǒng)地介紹了會展策劃理論與實務(wù)，是天津科技大學(xué)會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)校企合作共同開發(fā)教材的重要成果�！稌�展策劃實務(wù)(第2版)》從會展策劃實踐出發(fā)，以必要的會展策劃理論和技巧為依據(jù)，以培養(yǎng)實際的會展策劃技能為重點，根據(jù)會展項目運作流程對各環(huán)節(jié)的策劃內(nèi)容和方法做了全面而細(xì)致的闡述，并結(jié)合每章的內(nèi)容

本書從媒體建構(gòu)視角出發(fā)，采用理論研究、案例研究與比較研究等方法，在橫向?qū)Ρ让襟w建構(gòu)與其他建構(gòu)形式的基礎(chǔ)上，總結(jié)媒體建構(gòu)社會共識的特點以及實現(xiàn)路徑，在理論層面全面、深入地分析了媒體與社會共識之間的建構(gòu)關(guān)聯(lián)，以媒體影視文化傳播議題為中心，研討媒體如何根據(jù)與傳播議題相關(guān)的事實，通過選擇和凸顯等方式完成對信息的集合，建構(gòu)出公眾

本書用解答問題的方式普及家庭建檔的知識，用盡可能通俗的語言表達(dá)專業(yè)化的思想，更易于百姓理解和接受；本書圖文并茂，直觀生動地展示家庭建檔的技巧；本書穿插了“檔案故事”和“知識小貼士”，帶給讀者更親切的閱讀感受；本書編寫了一些附表，可供家庭建檔時復(fù)印使用，特別方便實用。

本書立足于社會認(rèn)識論，基于圖書館職業(yè)所面對的不同層次用戶和記錄資源構(gòu)建了一個層次性的社會認(rèn)識理論框架，并將其作為圖書館情報學(xué)融會一致的理論基礎(chǔ)。為檢驗所構(gòu)建理論框架的科學(xué)性，本書從圖書館情報學(xué)領(lǐng)域研究議題的層次性、圖書館用戶群體信息貧富分化的層次性和不同類型圖書館承擔(dān)的社會分工三個方面展開了實證分析。最后，還從閱讀推廣