南非是全球范圍內(nèi)青年失業(yè)率最高、不平等程度最為嚴(yán)重的國家之一。在此背景下，培訓(xùn)與教育在幫助年輕人脫貧、就業(yè)方面起著至關(guān)重要的作用。本書討論南非年輕人在中學(xué)后培訓(xùn)與教育領(lǐng)域的路徑選擇。主題涵蓋職業(yè)教育、成人教育、大學(xué)教育、工作本位培訓(xùn)的入學(xué)情況及畢業(yè)后的就業(yè)過渡。各個章節(jié)體現(xiàn)了相關(guān)研究的最新進展，分析了年輕人在培訓(xùn)與教育

教育幫扶是阻斷貧困代際傳遞的根本與關(guān)鍵,是促進脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接、推進全面鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的核心與保障。在此背景下,本專著運用大數(shù)據(jù)技術(shù)和認(rèn)知科學(xué)前沿理論,圍新時代教育幫扶的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實需求、實踐探索、技術(shù)工具與典型案例,對新時代教育幫扶的理論建構(gòu)、東西協(xié)作、數(shù)據(jù)驅(qū)動與優(yōu)化路徑進行分析。本書的特色

在包容性增長的框架下系統(tǒng)的研究了教育公平的相關(guān)問題,從包容性增長的內(nèi)涵、基本要求、實現(xiàn)方法和最終目標(biāo)與教育公平的三個組成部分相結(jié)合,結(jié)合相關(guān)的教育經(jīng)濟學(xué)理論運用宏觀和微觀數(shù)據(jù),對中國教育公平問題進行了全面地研究。深人分析了入學(xué)機會.政府教育經(jīng)費、教育減貧等教育公平領(lǐng)域的重點問題,為新階段促進中國教育事業(yè)發(fā)展,提升低收入

本書是中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十六屆學(xué)術(shù)年會(2021年)的成果匯總。為總結(jié)2020年在線教育的實踐經(jīng)驗,并研判教育信息化發(fā)展的走向與趨勢,全書從本屆年會收到的246篇論文中精選出其中的54篇,分別從教育技術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展、信息技術(shù)教育新課程的實施、學(xué)習(xí)科學(xué)研究、技術(shù)促進學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析與應(yīng)用、教育信息化發(fā)展

本書突出西部特色、突出教師教育和基礎(chǔ)教育研究特色、突出實證和實驗方法研究特色,設(shè)置教師教育和教師發(fā)展、教育教學(xué)改革實驗、基礎(chǔ)教育和民族教育、高等教育和職業(yè)教育等欄目。

新中國成立70多年來，我國的社會、經(jīng)濟、文化、政治和教育等領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化。本書對我國教育改革的軌跡和問題做了全面和前沿的概述，涉及行政、內(nèi)部管理、招生、就業(yè)、考試、評估和質(zhì)量保證等一些重要問題，同時系統(tǒng)地描述了中國教育的宏圖，并揭示了中國的巨大變化對教育的影響，以及教育如何回應(yīng)對其提出的新要求。本書可供比較

本書首先系統(tǒng)分析三種取向的編制標(biāo)準(zhǔn)，確定城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)的問題，并提出我國核定城鄉(xiāng)教師編制的原則與應(yīng)然特征，在此基礎(chǔ)上對我國教師編制進行需求預(yù)測以及對未來義務(wù)教育教師盈缺做出判斷與提出調(diào)整思路；其次，從年齡、性別、學(xué)科、學(xué)歷、結(jié)構(gòu)方面整體上靜態(tài)地考察農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)，分析農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)發(fā)揮其功能的可能性；最后，探討農(nóng)村中小學(xué)

綠春縣教育志

本年鑒主要記載2020年全省教育系統(tǒng)在中共江西省委、省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,為加快推進教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育,為建設(shè)富裕美麗幸福江西所做的重要舉措和取得的突出成績。本年鑒設(shè)有特載、教育事業(yè)統(tǒng)計、教育表彰、教育大事記、教育管理(政策法規(guī)、委廳工作、市縣教

本書為“全球化與教育變革研究”叢書的第一本，該叢書已翻譯為四國語言在全球出版發(fā)行，尚未有中文版面世。本叢書的翻譯出版，也是譯者主持的2018年國家社科基金教育學(xué)一般項目的階段性研究成果之一。本書涵蓋全球化、教育與政策的基礎(chǔ)理論、國際教育教學(xué)實踐、教育民主公平、高等教育改革等內(nèi)容，形成目前全球化領(lǐng)域研究教育問題的基本主要