《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材·金屬加工與實訓：焊工實訓》經中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書是依據教育部2009年頒布的“中等職業(yè)學校金屬加工與實訓教學大綱”，并參照焊工（初級）的最新國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中有關要求編寫而成的�！吨械嚷殬I(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材·金屬加工與實訓：焊工實訓

《模具制造技術（模具設計與制造專業(yè)）（第2版）》保留原書的優(yōu)點，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)為基點。《模具制造技術（模具設計與制造專業(yè)）（第2版）》主要內容包括模具零件的機械加工、模具零件的電加工、特種加工、模具裝配和模具調試等�！赌＞咧圃旒夹g（模具設計與制造專業(yè)）（第2版）

《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材·金屬加工與實訓：銑工實訓》為中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，經中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書是依據教育部2009年頒布的“中等職業(yè)學校金屬加工與實訓教學大綱”，并參照銑工（初級）的最新國家職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中有關要求編寫而成的�！吨械嚷殬I(yè)教育課程改革國

《車工技能圖解》是根據職業(yè)技能要求，按照活動任務模式編寫的，其內容包括：車床的基本操作、車削常用工、量具、車軸類工件、車套類工件、車圓錐工件、車成形面與滾花、車三角形螺紋、車梯形螺紋�！盾嚬ぜ寄軋D解》重點突出基本操作能力的培養(yǎng)和基本知識的學習，在操作過程中培養(yǎng)學生分析加工工藝的能力，使教學方式最優(yōu)化，教學效果最大化。

《金屬加工與實訓（鉗工實訓）》是中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃新教材之一。編者根據教育部新一輪職業(yè)教育教學改革成果－－《中等職業(yè)學校金屬加工與實訓教學大綱》中鉗工實訓的要求，參照鉗工相關國家職業(yè)標準及有關行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫了本教材�！督饘偌庸づc實訓（鉗工實訓）》從理實一體化的角度出發(fā)，結合項目教學法，介紹了鉗工技術基

本教材是按照教育部2009年最新頒布的有關教學大綱編寫的，主要內容包括焊工安全文明生產知識，氣焊，氣割，焊條電弧焊基本知識與操作，平焊技能訓練，綜合技能訓練，二氧化碳氣體保護焊，埋弧焊，手工鎢極氬弧焊，電焊工技能考核等十個單元。每一個單元中均涵蓋本單元所涉及的知識點、實訓項目、安全操作規(guī)程、實訓考核與評分標準以及復習與

本教材是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題研究成果，內容包括：緒論、金屬材料基礎及熱處理工藝、機械制造基本知識、鑄造、焊接、鍛壓、車工、銑工、刨工、磨工、鏜工、鉗工、數控車、數控銑、加工中心、特種加工、綜合與創(chuàng)新訓練等。大部分工種都有典型零件加工實例，各章都有復習思考題，內容力求精簡，講求實用。 本書可作為普通高等學校各專

教育部《關于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》（教職成[2008]8號）明確指出：必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質量為重點，面向市場、面向社會辦學，增強職業(yè)教育服務社會主義現代化建設的能力；深化

本教材根據職業(yè)技術教育的特點進行編寫，注重學生獨立思考問題和解決問題的能力，增強了可讀性、實踐性和趣味性.全書共八章，包括金屬材料的分類和性質、金屬的結構與鐵碳合金相圖、鋼的熱處理、非合金鋼、合金鋼、鑄鐵、有色金屬材料和其他工程材料簡介.總計80學時，每章都有題型較多的習題，供學生復習和討論.本教材主要適用于中等職業(yè)學

本書是教育部高職高專材料類專業(yè)教學指導委員會工程材料與成形工藝類專業(yè)規(guī)劃教材。本書內容共包含六個教學模塊，模塊一為金屬力學性能檢測技術，主要介紹拉伸、彎曲、扭轉、沖擊、硬度等試驗，及相關力學性能指標的檢測和應用；模塊二為金屬宏觀檢測技術，主要介紹金屬宏觀缺陷的種類及檢測方法；模塊三為金相分析檢測技術，主要介紹金相分析檢