本系列教材系高等教育本科課程使用教材，主要內(nèi)容以概念、運(yùn)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等劃分為冊(cè)，共五種圖書(shū)。本書(shū)為第二輯。本書(shū)主要用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、課程論、教學(xué)論，課標(biāo)解讀與教材分析，片段教學(xué)等課程教學(xué)使用。本書(shū)主要介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，立足于用案例研究來(lái)詮釋數(shù)學(xué)教育理論和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論，通過(guò)教學(xué)案例呈現(xiàn)小學(xué)

本書(shū)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功的六個(gè)方面，包括數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)和說(shuō)課評(píng)課。

本書(shū)是一部適合小學(xué)生使用的多功能現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，以教育部組織編寫的小學(xué)語(yǔ)文教材為編寫依據(jù)，收錄了小學(xué)語(yǔ)文教材中的字、詞和成語(yǔ)，具有注音、筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)、字級(jí)、釋義、例證、組詞、搭配、造句、同義、近義、反義、辨析、注意、成語(yǔ)接龍、典故和插圖等18種功能�！恫烤幇嫘�學(xué)生現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收詞30000多條、成語(yǔ)1000多條，有

本書(shū)是一部為小學(xué)生量身打造的學(xué)習(xí)型工具書(shū)。該字典以*組織編寫的小學(xué)語(yǔ)文教材為編寫依據(jù)，由從事語(yǔ)文教學(xué)與研究的專家精心編寫而成。貼近課堂教學(xué)，服務(wù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。收列字頭4800多個(gè)，覆蓋小學(xué)階段需要掌握的全部漢字。設(shè)有筆畫(huà)數(shù)、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、組字、形近字、正音、正序組詞、反序組詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)

本書(shū)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革的新思想、新理念、新精神，著力以小學(xué)體育與健康課程的基本理念為主線，以體育教師的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程目標(biāo)體、教學(xué)方法、研究方法等作了較全面的闡述，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中水平1至水平3的內(nèi)容特征所確定的教學(xué)內(nèi)容做了分析。

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教育目的和教育制度、小學(xué)教師與小學(xué)生、基礎(chǔ)教育課程改革、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)德育與安全教育、班主任與班級(jí)管理和小學(xué)教育科學(xué)研究。

本書(shū)分十章，內(nèi)容包括：小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本要素設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫字教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書(shū)主要為教師展開(kāi)探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)提供具體的樣例,幫助教師提升教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)議的能力,提升引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)素養(yǎng)。

本書(shū)分家庭教育探討、低年段、中年段、高年段、小學(xué)階段五章，內(nèi)容包括：讀懂您的孩子，做高質(zhì)量陪伴的父母；讀懂您一年級(jí)的孩子，做高質(zhì)量陪伴的父母；讀懂您二年級(jí)的孩子，做高質(zhì)量陪伴的父母；讀懂您三年級(jí)的孩子，做高質(zhì)量陪伴的父母等。

本書(shū)真實(shí)記錄了采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)以精準(zhǔn)教學(xué)為主題，以生為本、立足課堂、追求卓越的教學(xué)變革歷程，也真實(shí)再現(xiàn)了采荷三小教師在推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)改革中的困惑、思考與探索。