《說文解字》是許慎傾注一生心血對(duì)漢字形、音、義系統(tǒng)的一次科學(xué)梳理，也是對(duì)當(dāng)時(shí)典籍解讀的正本清源�！墩f文解字》（注譯本）由字頭（楷體、篆體）、白文（原文）、注釋、譯文等各部分組成，通過斷句、注音、注釋、譯文，來系統(tǒng)解讀原著。是廣大國學(xué)愛好者看得懂、用得上的一套經(jīng)典漢字入門書。

本書依據(jù)新考試大綱和命題趨勢(shì)，匯集寫作輔導(dǎo)資深名師田然老師教學(xué)精華。全書分為上下兩篇，上篇選取2007—2020年論證有效性分析真題，同時(shí)加入早年的10月聯(lián)考優(yōu)質(zhì)真題。下篇選取2004—2020年論說文真題。這些真題皆具代表性，直擊考試重點(diǎn)。本書對(duì)歷年真題進(jìn)行了精講剖析，其中的試題論證結(jié)構(gòu)概括、分析思路引導(dǎo)、難點(diǎn)疑點(diǎn)解

此集為《全椒古代典籍叢書》系列之一種。全椒初建于西漢，今屬安徽省，有2200多年的歷史，自古文風(fēng)昌盛，歷代文人都熱衷于著書立說，留下了一批寶貴的文化遺產(chǎn)。自宋代至民國，全椒文人編著的書目約有342種之多。一縣之地而產(chǎn)出如此眾多跨代久遠(yuǎn)的古籍，在全國當(dāng)為罕見。而據(jù)歷代《全椒縣志》記載，椒人的許多著作在歷史上產(chǎn)生了重大影響

王水照先生主編的《歷代文話》2007年由復(fù)旦大學(xué)出版社出版，獲得了較大的學(xué)術(shù)反響。以此為契機(jī)，復(fù)旦大學(xué)中文系每?jī)赡昱e辦一次中國古代文章學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，并將每次研討會(huì)論文擇優(yōu)結(jié)集出版。之前已出版三集，本次出版的是第四屆研討會(huì)的優(yōu)秀論文。這些論文，涉及對(duì)“文章學(xué)”概念與學(xué)科建立本身的思考與探索，以及文道、文體、文術(shù)、文氣

《現(xiàn)代寫作教程（第二版）》在充分吸納國內(nèi)外寫作教材成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足地方性本科院校的實(shí)際，將視角從一般的寫作知識(shí)介紹和常規(guī)的寫作技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向“理論·技能·素質(zhì)”三位一體的培養(yǎng)模式上，本教材分三編詳述寫作理論及內(nèi)容：上編，寫作原理論；中編，寫作過程論；下編，寫作文體論。本教材致力于寫作的現(xiàn)代性表達(dá)。新媒體時(shí)代的微寫作

本書是我社2002年出版的《文化中國》的修訂本，該書曾是對(duì)外漢語文化類教材里銷量最好的圖書，之后較長(zhǎng)時(shí)間沒有修訂，現(xiàn)在作者已經(jīng)修訂好準(zhǔn)備依據(jù)新時(shí)代的要求和變化重新出發(fā)。作者的文筆很好，出版過多部著作，在我社也出版過多部教材。作者本人現(xiàn)在就在美國哥倫比亞大學(xué)漢語教學(xué)的一線工作。 本書的特點(diǎn)是對(duì)漢語知識(shí)的傳授的同時(shí)注重對(duì)中

本書是著名語言學(xué)家金有景先生的遺作。金先生師從羅常培、丁聲樹、呂叔湘、傅懋勣等語言學(xué)大師，長(zhǎng)期在中國社會(huì)科學(xué)院語言所、民族所從事研究工作，并在《中國語文》、《民族語文》雜志社編輯文稿多年。金先生在漢語方言、漢語史、漢藏語等領(lǐng)域卓有貢獻(xiàn)。本書是金先生一生的研究結(jié)晶，是漢語和漢藏語比較研究的重要文獻(xiàn)。

本書容納了100個(gè)孩子的作文，這些孩子□小的是7歲，大的是15歲，他們書寫自己在這場(chǎng)疫情中的所見所聞所感。這些文章是從中國湖北、浙江、福建等二十幾個(gè)省市自治區(qū)征集選拔而來的，在每一篇學(xué)生作文后，都有教師、作家或大學(xué)教授寫下了分享文字。該書還收錄了兒童原創(chuàng)的22幅優(yōu)秀畫作。

該書由對(duì)外漢語人俱樂部組織優(yōu)秀歸國志愿者以及一線漢語教師編寫，是一本專門面向孔子學(xué)院總部/國家漢辦漢語教師志愿者選拔考試的培訓(xùn)教程。該書對(duì)志愿者項(xiàng)目及其面試的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的解析，并結(jié)合歷年真題，講解面試的方法技巧，助力考生順利通過面試，實(shí)現(xiàn)赴外教學(xué)的夢(mèng)想；書中所涉及的如何說課試講、如何應(yīng)對(duì)教學(xué)組織與課堂管理中的突

本書是針對(duì)高職高專學(xué)生編寫的實(shí)用溝通技能訓(xùn)練教程。編者打破了慣常的編寫模式，設(shè)計(jì)了一系列生活和職場(chǎng)中必須面對(duì)的口頭與書面溝通的情境，按照“任務(wù)要求”“情境設(shè)定”“任務(wù)實(shí)施”“知識(shí)鏈接”“探討分享”“實(shí)訓(xùn)拓展”的體例，引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，逐步解除緊張心理，嘗試有效人際溝通，掌握演講和辯論、推銷的一般技法；并能選擇恰