本書共分二十講，圍繞中華傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容，探究“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”“如何用”這四大問題,深度解讀了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探尋了中華文化的原始根基。從歷史學(xué)、文字學(xué)、文學(xué)、家風(fēng)家訓(xùn)、治國(guó)理政等多個(gè)角度，本書剖析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)討論了如何閱讀中華文化經(jīng)典、傳承民間文化、運(yùn)用現(xiàn)代科技手段來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

法國(guó)喜劇作家、演員、戲劇活動(dòng)家莫里哀說，語(yǔ)言是賜于人類表達(dá)思想的工具。播音主持正是這樣一個(gè)專業(yè)，它以語(yǔ)言表達(dá)為依托，集姊妹藝術(shù)、專業(yè)之精華，越來越被大眾認(rèn)可，成為未來發(fā)展前景可觀的專業(yè)之一。 本書主要編撰播音主持綜合訓(xùn)練的各個(gè)方面，汲取語(yǔ)言藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，兼有即興口語(yǔ)表達(dá)的特色，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練模式，

本書圍繞解、說兩個(gè)字考察解說職業(yè)的發(fā)展演變，從廣播時(shí)代的描述評(píng)論到電視時(shí)代的分析評(píng)論，解與說的內(nèi)涵在變化，解說應(yīng)承擔(dān)的傳播職責(zé)也在變化。由于解說員所處的時(shí)期不同、媒體環(huán)境不同，受眾需求不同，“解”與“說”的內(nèi)涵在不同時(shí)代自然就有差別，解說員承擔(dān)的傳播職責(zé)也不完全一樣。解，就是解讀剖析，讓人明白比賽本身是如何進(jìn)行的；說，

本書是播音員主持人基本功訓(xùn)練必備，嗓音職業(yè)工作者用聲寶典。本書主要內(nèi)容有：科學(xué)用聲，美化嗓音，矯正方音，規(guī)范普通話語(yǔ)音；加強(qiáng)嗓音基本功訓(xùn)練，特別增加經(jīng)典貫口訓(xùn)練和單弦岔曲習(xí)唱；附錄更具實(shí)用性：包括易讀錯(cuò)的字、成語(yǔ)、地名、中藥名、姓氏、少數(shù)民族名稱等；附示范音頻由“播音發(fā)聲教學(xué)界第一聲”李鋼教授領(lǐng)銜范讀。本書幫助讀者打造

本書內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)空間,通過演講、辯論、情景劇、主題活動(dòng)、藝術(shù)周等形式豐富學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì),樹立自信,延伸課堂范圍,使實(shí)踐真正成為即興口語(yǔ)表達(dá)課程的重要組成部分。其次,在語(yǔ)言脈絡(luò)的層次構(gòu)建上,應(yīng)由字、詞、句、段逐步成篇,煉字煉句,進(jìn)一步使表達(dá)清晰準(zhǔn)確�！恫ヒ襞c主持專業(yè)即興評(píng)述精講》內(nèi)容包括:即興評(píng)述的基

它以比較翔實(shí)的圖文資料,客觀記述北京電視臺(tái)在宣傳業(yè)務(wù)、技術(shù)工作、隊(duì)伍建設(shè)、事業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等各個(gè)方面的基本情況,反映電視事業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化,是一部綜合性資料和史料文獻(xiàn)的大型工具書。2019年年鑒反映北京電視臺(tái)2018年年度宣傳情況和各項(xiàng)事業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果。

《中公版·2021考研心理學(xué)：專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書在內(nèi)文編排上分為十個(gè)部分：第一部分——普通心理學(xué)，共十章；第二部分——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，共三章；第三部分——心理統(tǒng)計(jì)，共十四章；第四部分——心理測(cè)量，共七章；第五部分——社會(huì)心理學(xué)，共三章；第六部分——發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分——人格心理學(xué)，共三

《中國(guó)電影人才培養(yǎng)模式研究》是在教育生態(tài)學(xué)理論視閾下，以北京電影學(xué)院為核心案例，對(duì)中國(guó)電影人才培養(yǎng)模式的歷史、現(xiàn)實(shí)和發(fā)展展開的系統(tǒng)研究。理論的支撐和案例的聚焦，建立了《中國(guó)電影人才培養(yǎng)模式研究》在研究視野和實(shí)證上科學(xué)性和探索性的前提。電影發(fā)展的核心力在于人才。中國(guó)電影發(fā)展和電影人才培養(yǎng)活動(dòng)的發(fā)展是電影研究視線中的兩條雙

《新聞節(jié)目播音主持教程》根據(jù)融媒體新發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)新聞傳播類專業(yè)播音主持知識(shí)與技能的實(shí)際需求，圍繞新聞節(jié)目主持人的核心知識(shí)點(diǎn)和技能體系設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。以有聲語(yǔ)言表達(dá)、出鏡要求為出發(fā)點(diǎn)，融合現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，新聞評(píng)論和新聞訪談的理論要點(diǎn)、案例分析，涵蓋新聞節(jié)目播音主持主要類型的講解和實(shí)操練習(xí)，為新聞傳播類專業(yè)方向培養(yǎng)主播和記者型主

在應(yīng)用型廣播影視教育體系中，“電視節(jié)目制作技術(shù)”屬于必修基礎(chǔ)課程。《電視節(jié)目制作技術(shù)》以新媒體環(huán)境下的電視節(jié)目制作技術(shù)為基本線索結(jié)構(gòu)全書，一方面保留了傳統(tǒng)電視節(jié)目制作的歷史過程和技術(shù)特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠具備技術(shù)史思維；另一方面，并沒有停留在傳統(tǒng)電視技術(shù)的講述上，而是以新媒體時(shí)代電視節(jié)目制作技術(shù)體系為重點(diǎn)進(jìn)行講述，與時(shí)俱進(jìn)