本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題串來(lái)架構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程及流程,通過(guò)情境引入有效問(wèn)題,建立生動(dòng)高效的教學(xué)過(guò)程,

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題串來(lái)架構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程及流程,通過(guò)情境引入有效問(wèn)題,建立生動(dòng)高效的教學(xué)過(guò)程,

《普通高中新課程同步練習(xí)冊(cè)·語(yǔ)文必修上冊(cè)》緊扣《普通高中課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題串來(lái)架構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程及流

本書可更好地適應(yīng)新課標(biāo)、新教材、新高考,更好地服務(wù)山西省教學(xué)改革。不僅體現(xiàn)學(xué)科的核心素養(yǎng),體現(xiàn)計(jì)算思維的核心素養(yǎng),而且注重課前、課中、課后各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能力提升,培養(yǎng)學(xué)生正確的信息社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感,促進(jìn)信息素養(yǎng)提升。“本章導(dǎo)航”欄目中設(shè)置了項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告、學(xué)習(xí)框架導(dǎo)圖,幫助師生了解整章內(nèi)容。以書中題為載體,結(jié)合具體生活情

本書根據(jù)新課程人教版教材編寫,是一本配合人教版教材同步使用的教輔用書。本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題串來(lái)架構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程及流程,通過(guò)情境引入有效問(wèn)題,建立生動(dòng)高效的教學(xué)過(guò)程,

本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體,突出核心問(wèn)題和問(wèn)題串來(lái)架構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)程及流程,通過(guò)情境引入有效問(wèn)題,建立生動(dòng)高效的教學(xué)過(guò)程,

本書根據(jù)新課程理念,遵循新課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,指導(dǎo)教師教學(xué)設(shè)計(jì),有效幫助教學(xué)工作的開(kāi)展,引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。本章導(dǎo)航:設(shè)計(jì)了整體感知、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)目標(biāo)3個(gè)子目。課前自學(xué):設(shè)計(jì)了核心問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)2個(gè)子目。課堂探究:根據(jù)每節(jié)的一級(jí)標(biāo)題,精選真實(shí)情境、真實(shí)案例,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),提出探究?jī)?nèi)容,通過(guò)練習(xí)落實(shí)學(xué)科知識(shí)、學(xué)科

本書根據(jù)新課程人教A版教材編寫,是一本配合人教A版教材《數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)》同步使用的教輔用書。本書緊扣課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,特別重視“以學(xué)科大概念為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設(shè)計(jì)以“自主、合作、展示、探究”學(xué)習(xí)方式為框架主線,以真實(shí)的、有挑戰(zhàn)性的、有價(jià)值的情境和有意義的活動(dòng)設(shè)

本書是一本記錄學(xué)校、家庭教育和學(xué)生成長(zhǎng)的書。作者既是一名資深高中語(yǔ)文教師,又是千千萬(wàn)萬(wàn)高三學(xué)生家長(zhǎng)中的一員。作者將自己與高三學(xué)生長(zhǎng)期相處的經(jīng)歷和多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,以鮮活的教育案例,全面展現(xiàn)了在面對(duì)高考這一人生重要關(guān)口時(shí)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的心路歷程,能為高三人群帶來(lái)幫助和啟發(fā),同時(shí)也能讓我們這些備戰(zhàn)、參加過(guò)高考的人回